导学案：二、速度（原卷版）.docxVIP

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二、速度（导学案）

【学习目标】

1．知道理解速度的物理意义，知道速度是描述物体运动快慢的物理量，

2．知道速度的公式、单位，能进行单位换算，能所出速度的物理意义；

【学习重点】

1．速度的物理意义、定义式及单位；

2．运用速度公式进行简单的计算；

3．“测量物体运动的速度”实验的操作与数据处理。

【学习难点】

1．理解速度的物理意义，即“单位时间内通过的路程”，突破“比值定义法”的抽象性；

2．速度单位的换算及物理含义的理解；

3．将数学公式与物理情境结合，避免纯数学化计算，理解公式中各量的对应关系。

【自主预习】阅读教材，完成以下问题：

1．比较物体运动快慢的方法：（1）相同比；（2）相同比；

（3）如果时间和路程都不同，则可以比较“”

2．速度：

（1）物理意义：表示的物理量；

（2）速度定义：把叫作速度；

（3）速度公式：；变形公式：；；

（4）速度单位：、；1m/s=km/h；

（5）速度计算：注意公式运用、解题格式。

3．速度的测量

（1）测量原理：

（2）测量物理量：、

（3）测量器材：、。

【探究新知】

探究一、比较物体运动的快慢

（一）活动5.2比较纸锥下落的快慢

【做一做】按图所示剪两个等大的圆纸片，并分别剪出大小不等的扇形缺口，再将它们粘贴成两个纸锥。将两个纸锥从同一高度同时释放，哪一个纸锥下落得快？

【想一想】

（1）你是怎样比较纸锥运动快慢的？有没有其他比较物体运动快慢的方法？

（2）如果将两个纸锥从不同高度同时释放，怎样比较它们运动的快慢？

【实验分析与归纳】

（1）让纸锥从同一高度落下，比较它们落地所用的时间，谁用的时间越短，谁下落的越快（顶角小的纸锥先落地，可以判断该纸锥下落得快）。

比较纸锥运动快慢的方法：相同路程比时间。

（2）让纸锥从同一高度并同时释放，谁在下面，谁运动的就快，因为纸锥是同时释放，所以在落地前，它们的运动时间是相同的，位置在下面的纸锥就说明它在相同的时间内运动的路程越多，所以就越快，这就是相同的时间比路程。

比较纸锥运动快慢的方法：相同时间比路程。

（3）如果将两个纸锥从不同高度同时释放，怎样比较它们运动的快慢？

现在纸锥运动的路程和时间都不相同，我们应该分别测出纸锥的下落高度s和落地时间t，求出比值s/t，即路程/时间，该比值大的纸锥运动的快。

【总结】比较物体运动的快慢有两种方法：

相同时间比路程，通过路程长的物体运动得较快；

相同路程比时间，所花时间短的物体运动得较快。

如图所示是百米赛跑的场景。观众是怎样知道哪位运动员跑得快的？裁判员是依据什么评判哪位运动员跑得快的？

观众是根据运动时间相同比路程知道哪位运动员跑得快的。裁判员是依据运动的路程相同比时间评判运动员跑得快的。其实，无论你怎样判断物体运动的快慢，都必须同时考虑路程和时间这两个因素。

【例题1】取两张等大的圆形纸，分别剪去两个大小不等的扇形（图甲所示），再将它们做成图乙所示的两个锥角不等的纸锥．

（1）为了比较纸锥下落的快慢，可将纸锥按如图乙______（选填“A”或“B”）所示的位置释放．若纸锥从同一高度同时由静止释放，可通过比较下落至地面的_________来比较纸锥下落的快慢；还可以比较同一时刻纸锥下落的________来比较下落的快慢．

（2）在测量过程中，发现______________（选填“下落的时间”或“下落的路程”，下同）较难测出，于是我们可采用增加____________或换用锥角较____（选填“大”或“小”）的纸锥进行实验．

探究二、速度及其测量

（一）速度

1．速度定义：把路程与时间之比叫作速度。

2．速度计算公式：

s表示路程，t表示时间，v表示速度。

3．速度的物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量，在数值上等于物体单位时间内通过的路程，这个数值越大，表示物体运动越快。

在物理学中，为了比较物体运动的快慢，采用“相同时间比较路程”的方法，也就是将物体运动的路程除以所用的时间。这样，在比较不同运动物体的快慢时，可以保证时间相同。

4．速度单位与换算：①在国际单位制中，速度的单位是由长度单位（m）和时间单位（s）组合而成的，写作米/秒，读作“米每秒”，用符号m/s或（m·s-1）表示。

②常用单位还有厘米/秒（cm/s）、千米/小时（km/h）。