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初中道德与法治教学中的议题式教学模式研究论文

摘要：初中道德与法治课是落实立德树人根本任务的关键课程，传统教学模式常因内容抽象、方法单一导致教学实效性不足。议题式教学以真实议题为载体，通过师生合作探究引导学生主动建构知识、涵养价值，为破解教学困境提供新路径。本研究立足初中道德与法治教学实践，探讨议题式教学模式的构建逻辑、实施策略及育人价值，旨在提升课程吸引力，促进学生核心素养全面发展，为一线教学提供可操作的实践参考。

关键词：初中道德与法治；议题式教学；核心素养；教学模式；教学实践

一、引言与背景

站在初中道德与法治的讲台上十余年，我常常在备课时陷入一种矛盾：课本上的知识点清晰明确，从“