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除数是两位数的除法知识点解析与实践

在四年级上册的数学学习中，“除数是两位数的除法”是一个至关重要的单元，它不仅是对之前除法学习的延伸，更是后续更复杂数学运算的基础。掌握好这部分知识，需要我们理解算理，熟悉方法，并通过大量练习来提升熟练度和准确性。

一、口算除法：打好基础，快速反应

口算除法是笔算除法的基础，也是解决实际问题中快速估算的重要手段。

1.整十数除整十数或几百几十数的口算：

*方法一（算除法想乘法）：例如计算`80÷20`，可以思考“20乘以几等于80？”，因为`20×4=80`，所以`80÷20=4`。

*方法二（利用表内除法）：将被除数和除数同时去掉末尾相同个数的0，转化为表内除法。例如`150÷50`，同时去掉一个0，变成`15÷5`，利用乘法口诀“三五十五”，得到结果是3。

*小提示：口算时要注意观察数字特点，灵活选择方法，确保结果的准确性。

二、笔算除法：掌握方法，攻克难点

笔算除法是本单元的核心，需要严格按照步骤进行，并重点掌握试商的方法。

1.笔算除法的一般步骤：

*“四步法”：

1.除：从被除数的最高位除起，如果被除数的前两位比除数小，就看前三位。

2.商：除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。

3.乘减：用商和除数相乘，再用被除数当前的数减去这个乘积。

4.比：比较余下的数和除数的大小，余数必须比除数小。如果余数比除数大或相等，说明商小了，需要调大。然后把下一位数落下来，和余数合在一起继续除。

*书写规范：数位要对齐，商的位置要写对，过程要清晰。

2.试商技巧：

试商是笔算除法的关键，初商可能过大或过小，需要进行调整。

*“四舍五入”法试商：

*“四舍”法：当除数的个位小于5时，把除数看作和它接近的整十数来试商。例如`197÷28`，把28看作30来试商，初商会偏小，需要调大。

*“五入”法：当除数的个位大于或等于5时，把除数看作和它接近的整十数来试商。例如`215÷37`，把37看作40来试商，初商会偏小，需要调大。

*灵活试商：

*当除数是14、15、16、24、25、26等特殊数时，可以利用口算直接试商，比如“见几十五想几十五的倍数”。

*如果被除数的前两位是除数的一半或接近一半，可以直接商5或几十五。

*调商：初商后，用商和除数相乘，如果积大于被除数，说明商大了，要调小；如果余数大于或等于除数，说明商小了，要调大。调商是一个需要反复练习才能熟练掌握的过程。

3.商的位数判断：

*被除数的前两位大于或等于除数时，商的位数比被除数的位数少一位。

*被除数的前两位小于除数时，商的位数比被除数的位数少两位。

*例如：`384÷16`，被除数前两位38大于16，商是两位数；`178÷25`，被除数前两位17小于25，商是一位数。

4.商中间有0或末尾有0的除法：

*商中间有0：在求出商的最高位后，除到被除数的某一位不够商1，就在那一位上商0占位。例如`306÷3`，十位上0除以3不够商1，就在十位商0。

*商末尾有0：除到被除数的十位正好除尽，而个位上的数又比除数小，就不必再除，直接在商的个位写0，被除数个位上的数落下来作为余数。例如`560÷20`，商的个位是0。

三、商的变化规律：探索规律，优化计算

在除法中，被除数和除数的变化会引起商的变化，掌握这些规律可以帮助我们更灵活地进行计算和解决问题。

1.除数不变，被除数乘（或除以）几（0除外），商也乘（或除以）相同的数。

例如：`100÷20=5`，如果被除数乘2变为200，除数不变，商也乘2变为10。

2.被除数不变，除数乘（或除以）几（0除外），商反而除以（或乘）相同的数。

例如：`100÷20=5`，如果除数乘2变为40，被除数不变，商反而除以2变为2余20。

3.被除数和除数同时乘（或除以）相同的数（0除外），商不变。（这就是“商不变的性质”）

例如：`100÷20=5`，被除数和除数同时除以10，变为`10÷2=5`，商不变。

*注意：在运用商不变的性质时，余数会随着被除数和除数的变化而变化。

四、解决问题：学以致用，融会贯通

学习数学的最终目的是解决实际问题。在解决除法相关的问题时：

1.认真审题：明确题目中的已知条件和所求问题，判断是求“每份数”、“份数”还是“倍数”等。

2.选择合适的方法：是用口算还是笔算？是否需要估算？

3.理解“进一法”和“去尾法”：在解决实际问题时，有时不能直接使用计算结果，需要根据实际情况取近似值。例如，用容器装东西，即使余下一点，也要多