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幼儿园大班美术活动《水果写生》教案

一、活动名称

水果写生

二、年龄段

大班

三、领域

艺术（美术）、科学（感知与探究）

四、活动目标

1.认知目标：通过观察，初步感知几种常见水果的基本形态、色彩和纹理特征，了解写生的基本含义，即真实地描绘所看到的事物。

2.技能目标：学习运用正确的观察方法（从整体到局部），尝试用点、线、面等基本造型元素和自己喜欢的色彩，大胆地在纸上表现出水果的主要特征。初步学习握笔和涂色的基本技能，努力做到画面整洁。

3.情感目标：体验写生活动带来的乐趣，乐于观察身边的事物，激发对美术活动的兴趣和对生活的热爱，培养初步的审美情趣和细致的观察力。

五、活动准备

1.教师准备：

*新鲜的、形态各异的水果若干（如苹果、香蕉、橘子、葡萄、圣女果、猕猴桃等，注意品种的多样性和色彩的丰富性，每种水果最好有1-2个，方便幼儿从不同角度观察）。

*适合大班幼儿欣赏的水果写生作品图片或教师自制的写生范画（范画不宜过于复杂或写实，以简洁、突出特征为主，避免限制幼儿的想象和表现）。

*画纸（每人一张，可选用A4或略大一些的素描纸）、油画棒、水彩笔、勾线笔（黑色，细、中粗各若干）。

*轻音乐（如古典乐或自然音效，营造轻松的创作氛围）。

*用于摆放水果的桌布或盘子，将水果分组摆放，形成不同的静物组合。

2.幼儿准备：

*前期有过认识常见水果的经验。

*有过使用油画棒、水彩笔进行简单绘画的经验。

六、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣

1.神秘箱引出水果：

教师：“小朋友们，今天老师带来了一个神秘的百宝箱，里面藏着一些好吃又好看的东西，我们一起来猜猜是什么吧？”（教师可通过触摸、闻气味等方式引导幼儿猜测）

逐一出示准备好的水果，引导幼儿说出水果的名称，并简单描述其外部特征（如颜色、形状）。

2.谈话导入主题：

教师：“这些水果不仅可以吃，它们还很漂亮呢！今天我们不把它们吃掉，而是要请它们当我们的‘小模特’，我们来给它们画一张‘写真照’，把它们最漂亮的样子画下来，这就叫做‘写生’。”（教师可简单解释“写生”就是把我们眼睛看到的东西真实地画下来）

（二）基本部分：感知特征，示范引导，幼儿创作

1.引导幼儿细致观察：

*整体观察：教师：“请小朋友们仔细看一看，你最喜欢哪个水果模特？它看起来像什么形状的？（圆形、椭圆形、弯弯的月牙形等）”引导幼儿从整体上把握水果的基本外形。

*局部观察：教师：“再请小朋友们靠近一点，看看这个水果的‘皮肤’是光滑的还是粗糙的？上面有没有什么特别的花纹或者斑点？（如苹果的柄、橘子的脐、猕猴桃的绒毛、葡萄的果蒂等）它是什么颜色的？（引导幼儿观察颜色的深浅变化，如苹果顶部和底部的颜色可能不同）”

*多角度观察：教师：“如果我们把水果转一转，从上面看、从旁边看，它的样子会一样吗？”（可引导幼儿围着水果观察，感受同一物体不同角度的形态差异）

*教师小结观察方法：“原来观察一个水果，要先看看它整体是什么形状，再看看它的颜色、身上的花纹，还要注意它独特的小细节，这样才能把它画得更像。”

2.教师简要示范与讲解：

*教师：“现在老师也来当一回小画家，画一画这个苹果。我先仔细看看它，它是一个圆圆的苹果（教师用中粗勾线笔轻轻画出苹果的大致轮廓）。上面还有一个小小的柄，下面有一个小窝窝。它的颜色是红红的，但是不是所有地方都一样红呢？（引导幼儿观察光影带来的颜色变化）我可以用红色的油画棒先涂中间，再用深一点的红色涂边缘，或者用黄色涂苹果的高光部分，让它看起来更立体。”

*教师示范时重点讲解：如何根据观察到的形状画出轮廓线；如何选择合适的颜色表现水果的固有色和简单的明暗；提醒幼儿注意水果之间的前后遮挡关系（如果是组合写生）。

*强调：“小朋友们画的时候，不用和老师画得一模一样，也不用和别的小朋友画得一样，只要画出你自己看到的、你最喜欢的那个水果的样子就好。大胆地画，大胆地涂色。”

3.幼儿分组创作，教师巡回指导：

*教师将幼儿分成若干小组，每组面前摆放一组水果静物。

*播放轻音乐，幼儿自主选择喜欢的水果或水果组合进行写生。

*教师巡回指导要点：

*观察习惯：提醒幼儿边看边画，不要凭空想象，鼓励幼儿多次观察。

*造型帮助：对有困难的幼儿，可引导其用手比划一下水果的轮廓，或用简单的线条帮助其确定大致位置和形状，但不直接代画。

*色彩运用：鼓励幼儿大胆运用颜色，尝试表现颜色的深浅和变化，提醒幼儿涂色时顺着一个方向涂，尽量涂均匀。

*细节表现：鼓励幼儿画出自己观察到的细节特征，如香蕉上的小黑点、橘子瓣的纹路等。

*个体差异：关注不同发展水平的幼儿，对能力强的幼儿鼓励