课程思政教学案例学习教学教案设计.docxVIP

课程思政教学案例学习教学教案设计

项目

内容

------------------

----------------------------------------

**课程名称**

（此处填写具体课程名称，例如：《管理学原理》、《大学物理》、《中国现代文学》等）

**授课对象**

（例如：XX专业本科一年级/二年级学生）

**授课学时**

（例如：2学时/45分钟×2）

**授课地点**

（例如：多媒体教室、智慧教室）

**课程类型**

（例如：专业基础课、专业核心课、通识选修课）

二、教学目标

（一）知识目标

1.掌握（课程核心知识点A）的基本概念、原理与方法。

2.理解（课程核心知识点B）与相关知识的内在联系及其实践应用。

3.能够运用（课程核心知识点C）分析和解决（相关领域）的简单实际问题。

（二）能力目标

1.通过（案例分析/小组讨论/实践操作等），提升学生独立思考、逻辑分析和语言表达能力。

2.培养学生运用所学知识批判性审视现实问题，并提出创新性见解的初步能力。

3.增强学生团队协作意识与沟通协调能力，学会在集体中发挥个人价值。

（三）课程思政育人目标

1.价值引领：通过（具体思政元素，如：科学家的爱国情怀/历史事件的经验教训/优秀传统文化的智慧等），引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强民族自豪感与文化自信。

2.品格塑造：结合（具体教学内容，如：职业道德规范/工程伦理案例/团队合作事迹等），培养学生爱岗敬业、诚实守信、精益求精、勇于担当的职业素养和道德情操。

3.责任担当：通过探讨（具体社会议题或行业挑战，如：环境保护/科技伦理/社会责任等），激发学生的社会责任感和历史使命感，引导其将个人发展融入国家发展大局。

4.人文素养：渗透（具体人文精神或科学精神，如：人文关怀/科学探索精神/工匠精神等），提升学生的人文底蕴和科学素养，促进其全面发展。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.（课程核心知识点A）的深入理解与灵活运用。

2.（课程思政育人目标中最核心的1-2点，如：如何将XX精神内化于心）。

（二）教学难点

1.如何将（课程思政元素）与（专业知识点）有机融合，做到“润物细无声”，避免生硬说教。

2.如何引导学生将所学的（思政理念）转化为自觉的价值追求和行为准则。

3.（课程核心知识点B）的抽象性及其在现实情境中的复杂应用。

四、教学方法与策略

1.案例教学法：精选蕴含思政元素的典型案例（正面/反面），引导学生分析、讨论，从中提炼价值观念和精神品质。

2.问题导向法：设置具有思辨性的问题链，激发学生思考，在解决问题的过程中融入思政教育。

3.情境创设法：通过（故事讲述/视频播放/角色扮演等）创设教学情境，增强学生的情感体验和代入感。

4.互动研讨法：组织小组讨论、主题辩论等，鼓励学生主动参与，在思想碰撞中深化认识，达成价值共识。

5.启发式讲授法：教师在知识传授过程中，通过旁征博引、循循善诱，适时点拨思政内涵。

五、教学过程设计

**环节**

**时间**

**教师活动**

**学生活动**

**设计意图与课程思政融入点**

------------------

----------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

**一、课程导入：案例引入/问题提出**

5分钟

1.展示/讲述一个与本章节内容相关的典型案例（可包含正面或反面思政元素）。

2.