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小学生英语角活动参与度与英语教师教学评价的关系分析论文

**摘要**：

在小学英语教学改革背景下，英语角作为课堂教学的重要延伸，其活动质量直接影响学生的语言实践能力与学习兴趣。然而，当前英语角普遍存在学生参与度两极分化、活动流于形式等问题，其核心症结在于教师教学评价方式与学生参与需求脱节。本研究聚焦小学生英语角活动参与度与教师教学评价的关系，通过观察法、访谈法及案例分析，探讨评价方式对学生参与动机、行为质量及情感体验的影响，旨在提出“以评促学、以评促趣”的实践策略，为优化英语角活动设计、提升学生语言核心素养提供理论依据与实践路径。

**关键词**：小学生英语角；活动参与度；教师教学评价；关系分