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小学科学教育经费投入与科学探究能力培养研究论文

###摘要

小学科学教育是培养学生科学素养与创新思维的关键阶段，而经费投入作为科学教育开展的物质基础，直接影响科学探究能力的培养质量。当前，我国小学科学教育经费投入存在区域不均、结构失衡、保障不足等问题，导致科学探究活动开展受限、探究环境建设滞后、教师专业发展支持薄弱，进而制约学生科学探究能力的系统性培养。本研究聚焦小学科学教育经费投入与科学探究能力培养的内在关联，通过分析经费投入的现实困境及其对探究能力培养的制约机制，为优化经费配置、提升科学探究教育实效提供理论参考与实践路径，助力小学科学教育从“资源保障”向“素养赋能”转型。

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