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重阳节主题班会教案

一、班会主题

九九重阳，敬老情长——我们的传统节日探究

二、班会背景

重阳节作为中华民族的传统节日，承载着深厚的文化底蕴和“敬老、爱老、助老”的核心价值观。在当代社会，部分青少年对传统节日的认知逐渐淡化。本次班会旨在通过沉浸式体验与互动，引导学生了解重阳节的历史渊源、文化内涵及现代意义，激发对传统文化的热爱，培养尊老敬老的实际行动。

三、班会目标

（一）知识与技能

1.了解重阳节的名称由来（“九九”寓意）、主要习俗（登高、赏菊、佩茱萸、吃重阳糕等）及文化象征意义。

2.积累与重阳节相关的诗词、谚语，理解其中蕴含的家国情怀与亲情观念。

（二）过程与方法

1.通过小组合作探究、故事分享、情景模拟等形式，提升信息搜集、语言表达与团队协作能力。

2.结合生活实际，设计“敬老行动方案”，将文化认知转化为实践能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受传统节日的文化魅力，增强民族文化自信与认同感。

2.树立“敬老、爱老、助老”的意识，主动关心长辈，传承中华美德。

四、班会对象

小学中高年级或初中低年级学生

五、班会时长

40分钟

六、班会准备

1.教师准备：

制作PPT课件（含重阳节习俗图片、诗词动画、敬老故事视频）；

准备重阳糕、茱萸（或图片）、菊花标本（或绘画作品）等实物道具；

设计“敬老行动卡”（空白卡片，供学生书写行动承诺）。

2.学生准备：

提前搜集重阳节相关资料（故事、诗词、家乡习俗等）；

自愿准备与重阳节相关的才艺（如书法、绘画、诗词朗诵）。

七、班会过程

（一）情境导入：重阳“知多少”（5分钟）

1.视觉冲击：播放重阳节经典场景图片（登高人群、盛开的菊花、老人与孩子共吃重阳糕），提问：“同学们，看到这些画面，你们能联想到哪个传统节日？关于这个节日，你们知道哪些关键词？”

2.互动问答：引导学生自由发言，初步梳理已知的重阳节元素（如“老人节”“登高”），教师板书关键词，激发探究兴趣。

（二）探源重阳：节日的“前世今生”（10分钟）

1.名称溯源：

播放动画短片《九九重阳的由来》，讲解《易经》中“九”为阳数，“九九”两阳相重，寓意“久久长寿”，后演变为“敬老节”。

提问：“为什么‘九’被视为吉祥数字？除了重阳节，还有哪些与‘九’相关的传统文化符号？”（引导学生联系“龙生九子”“九州”等，理解数字文化）。

2.习俗解码：

小组分享：将学生分为“登高组”“赏菊组”“饮食组”等，每组派代表结合实物道具（如重阳糕、茱萸图片）介绍习俗起源与象征意义（如登高避灾、茱萸辟邪、菊花象征高洁）。

教师补充：结合唐代《岁华纪丽》中“重阳糕，以面为糕，杂以枣栗”的记载，说明习俗的历史延续性。

（三）诗韵重阳：文化的温度（8分钟）

1.诗词共读：

集体朗诵王维《九月九日忆山东兄弟》，讨论“每逢佳节倍思亲”的情感共鸣，体会重阳节的思乡敬老内涵。

拓展赏析：李清照《醉花阴》（“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”），感受重阳节的文人雅趣。

2.故事分享：学生讲述搜集到的“敬老典故”（如“子路负米”“黄香温席”），教师点评：“传统美德并非遥不可及，它就藏在日常生活的点滴细节中。”

（四）践行重阳：我的敬老行动（12分钟）

1.情景讨论：

播放短视频《爷爷的一天》（展现老人日常孤独场景），提问：“如果你是视频中的孩子，会为爷爷做些什么？”

小组合作：围绕“现代家庭如何过重阳”，设计具体行动方案（如“为奶奶捶背”“教爷爷用智能手机”“全家共做重阳糕”）。

2.行动承诺：

发放“敬老行动卡”，学生写下重阳节当天为长辈做的一件事（如“帮奶奶梳头发”“听爷爷讲过去的故事”），并粘贴在班级“美德树”展板上。

（五）总结升华：让传统“活”在当下（5分钟）

1.教师寄语：

“重阳节不仅是登高赏菊的日子，更是提醒我们‘时光易老，孝心常在’的文化闹钟。希望同学们不仅记住习俗，更能把敬老之心化为行动，让传统文化在生活中焕发新的光彩。”

2.齐唱歌曲：播放改编版《重阳节》童谣（或《感恩的心》），在歌声中结束班会。

八、班会延伸

1.家庭实践：重阳节当天，学生践行“行动卡”承诺，家长拍摄照片或视频，上传至班级群分享。

2.文化创作：举办“重阳文化展”，展示学生的书法作品（重阳诗词）、绘画（菊花、登高图）、手工作品（茱萸香囊）等。

九、班会反思

1.学生是否主动参与习俗探究与故事分享？能否准确理解节日文化内涵？

2.“敬老行动方案”是否结合学生生活实际，具有可操作性？

3.如何在后续活动中持续强化敬老意识（如定期开展“班级敬老月”活动）？

设计说明：本教案以“认知—体验—践行”为主线，通过多感官参与和生活化实践，避免传统文化教育