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人教版七年级英语下册《Unit3howdoyougettoschool》单元目标分析

单元目标分析是教学设计与实施的灵魂，它指引着教学的方向，决定了教学内容的取舍与教学活动的组织。人教版七年级英语下册第三单元《Howdoyougettoschool》以学生日常生活中最熟悉的“出行方式”为核心话题，旨在引导学生学习相关词汇、句型，并能运用所学进行真实有效的语言交流。本单元的目标设定紧密围绕课程标准要求，兼顾知识习得、能力培养与情感渗透，力求使学生在语言学习的同时，提升综合素养。

一、单元概述与课程标准依据

本单元的核心话题是“交通方式”，主要涉及如何询问和回答出行方式、谈论出行时间以及距离等相关内容。这一话题与《义务教育英语课程标准》中“人与自我”和“人与社会”的主题范畴紧密相关，符合七年级学生的认知水平和生活经验。课程标准要求，学生在这一阶段应能听懂、会说、认读并书写关于日常活动的词汇和简单句型，能就熟悉的话题进行简单的口头和书面交流，并能初步培养跨文化意识和学习策略。

二、单元教学目标

基于课程标准要求及本单元特点，单元教学目标可分为以下三个维度：

（一）知识与技能目标

1.核心词汇的掌握与运用：

*能听、说、读、写关于交通工具的名词，如bus,train,subway,bike,car,boat,plane等。

*能听、说、读、写描述出行方式的动词及动词短语，如take,ride,walk,drive,getto,gotoschool,bybike/bus等。

*能听、说、读、写关于距离和时间的词汇，如far,near,kilometer,minute,hour,long,short等。

*能听、说、读、写频度副词，如usually,often,sometimes,never等，并理解其含义及基本用法。

*能理解并运用描述行走路线的简单介词或短语，如from,to,across,through,nextto等（视学生具体情况可作为拓展）。

2.核心句型的理解与运用：

*能熟练运用句型Howdoyougettoschool?询问他人出行方式，并能用Igettoschoolby.../Itakethe...等多种方式进行回答。

*能运用句型Howdoeshe/shegettoschool?询问第三人称出行方式，并能正确使用He/Shegetstoschoolby.../He/Shetakesthe...回答。

*能运用句型Howlongdoesittake(you/him/her)togettoschool?询问出行花费的时间，并能用Ittakes(me/him/her)about...minutes/hours.进行回答。

*能运用句型Howfarisitfrom...to...?询问两地间距离，并能用Itsabout...kilometers/miles.进行回答。

*能运用频度副词描述日常出行习惯，如Iusuallytakethebustoschool.

3.语法知识的理解与初步运用：

*巩固并熟练运用一般现在时，特别是第三人称单数形式在疑问句和陈述句中的正确使用。

*掌握by+交通工具表示出行方式的用法，以及take+the+交通工具动词短语的用法，并能进行转换。

*理解并初步运用Ittakes(sb.)sometimetodosth.句型表达做某事花费的时间。

*学习并运用from...to...结构表示起点和终点。

4.听、说、读、写技能的综合训练：

*听：能听懂关于出行方式、时间、距离的简短对话和语篇，获取关键信息。

*说：能运用所学词汇和句型，就出行方式等话题进行简单的口头交流，发音清晰，语调基本正确。

*读：能读懂关于他人出行方式的简单短文或对话，理解主要内容和关键信息。

*写：能运用所学词汇和句型，写出关于自己或他人出行方式、时间、距离的简单句子或段落。

（二）过程与方法目标

1.自主学习与合作探究：引导学生通过观察图片、阅读材料、小组讨论等方式，自主发现和归纳语言规律，如动词第三人称单数变化、不同出行方式的表达等。鼓励学生在合作学习中互相帮助，共同解决问题。

2.语言运用能力的培养：通过创设贴近学生生活的语境（如模拟对话、角色扮演、调查采访等），引导学生在真实或半真实的情境中运用所学