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外研版小学英语仿写专项练习

在小学英语学习的旅程中，仿写是一座连接知识输入与语言输出的重要桥梁。它不仅能够帮助学生巩固所学的词汇、句型和语法知识，更能有效提升其语言组织能力和实际运用能力。针对外研版小学英语教材的特点，进行有针对性的仿写专项练习，对于学生英语核心素养的培养具有不可替代的作用。本文将结合外研版教材的常见主题与语言结构，探讨仿写练习的实施策略与具体案例，旨在为教学提供有益的参考。

一、仿写的基本原则：奠定坚实基础

仿写并非简单的复制粘贴，而是有目的、有方法的创造性学习过程。在指导学生进行仿写时，应遵循以下基本原则：

1.忠于原作，理解为先：仿写的前提是对范文的深入理解。学生需先读懂范文的意思，明确其主题、主要信息、使用的句型结构和关键词汇。只有在此基础上，仿写才能“神似”而非仅仅“形似”。

2.循序渐进，由浅入深：仿写应根据学生的年级和语言水平，从简单到复杂，逐步提升难度。可以先从替换单词开始，再到替换短语，然后是句子结构的模仿，最后过渡到段落乃至语篇的仿写。

3.关注细节，模仿地道：仿写时要引导学生关注范文中的细节，如冠词的使用、名词的单复数、动词的时态、介词搭配以及常用的固定表达等，力求模仿出地道的英语。

4.鼓励创新，学以致用：在扎实模仿的基础上，应鼓励学生进行适度的个性化调整和创新。例如，在替换内容时，可以引导学生结合自身实际情况或想象进行表达，使语言学习更具生活气息和趣味性。

二、分阶段仿写策略与实例（外研版教材导向）

（一）低年级起步：词句替换，感知结构

低年级学生以积累词汇、熟悉基本句型为主。仿写练习应侧重单词替换和简单句型的模仿。

*仿写类型1：单词替换（Noun/Adjective/Verb）

*教材关联：外研版低年级教材中大量的单词教学模块，如颜色、数字、动物、食物、玩具等。

*原作示例(外研版三年级起点三年级上册ModuleXUnitX)：

Thisisaredapple.Itissweet.

*仿写练习：

*替换名词：Thisisa______(greenbanana/yellowpear).Itis______(sweet/yummy).

*替换形容词：Thisisa______(bigelephant/smallcat).Itis______(strong/cute).

*指导要点：引导学生观察并替换划线部分的核心单词，保持句型结构不变。鼓励学生使用教材中学过的新词汇进行替换。

*仿写类型2：简单句结构模仿（e.g.,Ilike...,Ican...,Thisis...)

*教材关联：外研版教材中介绍个人喜好、能力、物品等的基础句型。

*原作示例(外研版三年级起点四年级上册ModuleYUnitY)：

Ilikefootball.Icanplayfootball.

*仿写练习：

Ilike______(basketball/swimming).Ican______(playbasketball/swim).

*指导要点：强调句型的整体结构，确保学生正确使用动词原形（在can之后）等基础语法点。

（二）中年级进阶：句型变换，丰富表达

中年级学生已掌握一定的词汇和基础句型，仿写应侧重于在理解原句结构和功能的基础上，进行句型变换和适度扩展。

*仿写类型3：替换短语或句式（e.g.,inthemorning/afternoon,onMonday/Tuesday)

*教材关联：外研版中年级涉及时间、星期、日常活动的模块。

*原作示例(外研版三年级起点四年级下册ModuleZUnitZ)：

Igetupatsevenoclockinthemorning.IgotoschoolonMonday.

*仿写练习：

I______(havebreakfast/domyhomework)at______(sixthirty/eightoclock)______(inthemorning/intheevening).I______(watchTV/playwithfriends)on______(Sunday/Saturday).

*指导要点：引导学生识别时间状语、动作短语，并进行合理替换，注意活动与时间的逻辑匹配。

*仿写类型4：Therebe句型仿写

*教材关联：外研版教材中描述某处有某物的模块。

*原作示例