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小学语文教师基本功大赛模拟试题

第一部分：专业知识与素养（共30分）

一、单项选择题（每题2分，共10分）

1.《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的（）、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

A.识字写字能力B.理解分析能力C.综合运用能力D.实践创新能力

2.在汉语拼音教学中，关于“ü”上两点的省略规则，下列说法正确的一项是（）。

A.声母j、q、x与ü相拼时，ü上两点必须省略。

B.声母n、l与ü相拼时，ü上两点有时可以省略。

C.韵母ü单独成音节时，一律写成“yu”，ü上两点省略。

D.韵母ü行的韵母，前面没有声母时，ü上两点都要省略。

3.下列关于汉字教学的表述，不恰当的一项是（）。

A.识字教学应注重教给识字方法，培养学生主动识字的愿望和能力。

B.写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能。

C.低年级识字写字教学应以集中识字为主，高年级则应以随文识字为主。

D.汉字教学要关注汉字的文化内涵，引导学生感受汉字的形体美。

4.在阅读教学中，教师引导学生“体会作者表达的思想感情”，其主要目的是（）。

A.培养学生的审美鉴赏能力B.帮助学生理解课文的主要内容

C.提升学生的逻辑思维能力D.让学生掌握文章的写作技巧

5.下列哪项不属于小学阶段习作教学的目标要求（）。

A.乐于书面表达，增强习作的自信心。

B.能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。

C.能根据表达需要，使用常用的标点符号。

D.能写出观点明确、论据充分、结构完整的议论文。

二、填空题（每空1分，共10分）

1.语文课程应致力于学生核心素养的形成与发展，核心素养包括_______、_______、_______和文化自信。

2.《义务教育语文课程标准（2022年版）》建议，第一学段课外阅读总量不少于_______字，第二学段课外阅读总量不少于_______字。

3.“会当凌绝顶，一览众山小”出自杜甫的《_______》。

4.小学阶段要求学生认识的常用汉字约_______个，其中要求会写的约_______个。

5.口语交际教学应培养学生倾听、表达和_______的能力。

三、简答题（每题5分，共10分）

1.简述在低年级识字教学中，如何有效激发学生的识字兴趣？

2.请简要说明你对“阅读是学生的个性化行为”这一理念的理解。

第二部分：教学设计与实践（共40分）

一、教材分析与目标制定（10分）

请阅读以下课文片段（选自部编版小学语文三年级上册），并完成相关任务。

课文片段：《秋天的雨》（节选）

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

任务：

1.简要分析本片段的主要教学价值。（4分）

2.根据本片段内容，为本课时制定2-3个主要的教学目标。（6分）

二、教学过程设计（20分）

针对以上《秋天的雨》（节选）片段，设计一个具体的教学环节（例如：某个重点句段的品读感悟环节，或一个有效的拓展延伸环节等）。要求：

1.明确该环节的设计意图。

2.清晰描述教学步骤和教师活动、学生活动。

3.体现新课程理念，注重学生语文素养的培养。

三、板书设计（10分）

根据你对《秋天的雨》（节选）的理解，设计一份简洁明了、重点突出、富有启发性的板书。要求：

1.体现课文主要内容和情感基调。

2.布局合理，具有一定的美感。

3.适当运用符号、图示等辅助手段。

第三部分：教学技能展示（共20分）

一、朗读展示（5分）

请以以上《秋天的雨》（节选）为材料，进行有感情的朗读。要求：读音准确，停顿恰当，语气语调能体现文本的情感和意境。（此处为模拟，实际比赛中需现场朗读）

二、即兴问答（15分）

1.在课堂上，当你提问后，学生回答与你的预设完全不符，甚至有些偏离主题，你会如何处理？

2.有家长向你反映，孩子回家后总是说语文课没意思，不愿意完成语文作业。你将如何与家长沟通并改进教学？

第四部分：教育教学反思（共10分）

在一次公开课上，你精心设计了一个小组合作学习环节，但在实际操作中，却出现了部分小组讨论不起来、个别学生游离在外的现象。课后，你将如何进行