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  • 2026-02-02 发布于山东
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2026/01/08

基础生存技能与安全意识班会

汇报人:xxx

CONTENTS

目录

01

班会开场

02

基础生存技能讲解

03

安全意识培养

04

互动与实践环节

05

班会总结

班会开场

01

班会目的介绍

提升风险识别能力

通过模拟校园火灾、地震等场景,让学生掌握识别安全隐患的方法,如发现教室电源插座老化等问题。

掌握基础生存技能

教授简单包扎、心肺复苏等急救技能,以2023年某中学学生成功救助晕倒同学案例说明技能实用性。

培养安全责任意识

结合某地校园踩踏事件教训,强调遵守上下楼秩序等规则的重要性,树立“安全第一”的集体责任感。

参会人员说明

班级全体学生

本次班会覆盖班级全体45名学生,包括30名男生、15名女生,确保每位同学都能系统学习生存技能与安全知识。

班主任及安全员

由班主任李老师主持,特邀学校安全办王主任参与,王主任拥有5年校园安全管理经验,曾处理多起校园应急事件。

基础生存技能讲解

02

野外生存技能

方向辨别技巧

在无指南针时,可通过太阳位置判断方向:正午时影子指向北方,或观察树木年轮,朝南一侧年轮较稀疏。

水源净化方法

野外遇到不明水源,可采用煮沸法:将水持续煮沸10分钟以上,能有效杀灭大肠杆菌等致病菌,降低中毒风险。

临时庇护所搭建

选择背风处,用树枝搭建A字形框架,覆盖树叶和茅草,可抵御夜间10℃左右的低温,参考贝尔《荒野求生》中的简易搭建法。

火灾逃生技能

正确选择逃生路线

优先选择疏散楼梯,切勿乘坐电梯。如2023年某居民楼火灾,因电梯停运导致多人被困,楼梯逃生者均安全撤离。

湿毛巾捂鼻低姿撤离

用湿毛巾折叠8层捂住口鼻,弯腰低姿前行。2022年商场火灾中,采用此方法的20名被困者全部获救。

被困时发出求救信号

被困房间需关紧房门,在窗口挥舞鲜艳衣物或敲击金属管道。2021年高层公寓火灾,一居民靠敲暖气管获救。

地震避险技能

室内紧急避险

若在教室,应迅速躲在课桌下,双手抱头,远离窗户和吊灯,待震动停止后有序撤离,如2008年汶川地震中某小学学生以此法避险。

室外安全防护

身处操场等开阔地时,需远离高楼、电线杆等危险物,原地蹲下并用书包保护头部,避免奔跑引发踩踏。

撤离路线规划

提前熟悉教学楼疏散通道图,撤离时遵循“靠右行、不拥挤”原则,如日本学校每月演练中强调的“1分钟快速集合”标准。

安全意识培养

03

交通安全意识

行人过马路规范

过马路时需走人行横道,“一停二看三通过”,如2023年某地小学生因闯红灯被撞致伤案例,警示遵守信号灯重要性。

乘车安全须知

乘坐私家车需系好安全带,未满12岁儿童不坐副驾,2022年数据显示系安全带可使事故伤亡率降低50%。

骑行防护要点

骑自行车需戴安全头盔,夜间开启车灯,某城市2023年骑行事故中,未戴头盔者受伤率是戴头盔者的3倍。

网络安全意识

防范网络诈骗

2023年某中学生因点击虚假游戏中奖链接,被骗走父母银行卡内2万元,此类中奖诈骗占青少年网络诈骗案件的32%。

保护个人信息

社交平台晒照时需遮盖身份证号、家庭住址等敏感信息,某明星因晒机票泄露行程遭私生饭围堵事件曾引发热议。

抵制不良信息

遇到含暴力、谣言的网页应立即关闭,2024年国家网信办专项整治中,查处传播不良信息的校园论坛账号1200余个。

食品安全意识

识别过期食品

购买零食时查看生产日期和保质期,如发现临期面包超期仍售卖,应立即停止购买并向商家反馈。

生熟食品分开

家庭厨房需用不同刀具砧板处理生肉和蔬果,避免交叉污染,如生鸡肉汁液污染凉拌菜易引发腹泻。

正确储存食物

剩菜需凉透后密封放入冰箱,冷藏不超过2天,冷冻不超过1个月,如隔夜青菜亚硝酸盐可能超标。

互动与实践环节

04

技能演示与体验

止血包扎实操

模拟手臂划伤场景,使用三角巾和绷带演示加压包扎法,参考2023年校园急救演练标准操作流程。

消防逃生路线规划

以教学楼火灾为背景,分组绘制逃生路线图,结合灭火器使用演示(如干粉灭火器操作步骤)。

防踩踏自救演示

模拟上下楼梯拥挤场景,教授双手抱头、身体蜷曲的防护姿势,引用2014年上海外滩踩踏事件教训。

案例讨论与分析

校园踩踏事件案例

2014年湖南某中学踩踏事故致8死26伤,因楼梯间湿滑、学生拥挤无秩序,警示上下楼需遵守靠右行走、不追逐打闹规则。

家庭火灾逃生案例

2023年上海居民楼火灾中,某家庭因使用明火取暖引燃窗帘,未及时关闭房门导致浓烟扩散,提醒火灾时需优先封堵门缝、低姿逃生。

户外迷路自救案例

2022年云南驴友徒步迷路,通过保留体力、利用手机离线地图定位、点燃三堆火信号,最终被救援队发现,体现户外迷路需保持冷静并正确求救。

班会总结

05

内容

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