小说复习之人物形象类题型——以江苏卷《少男》为例.pptVIP

高三语文二轮复习

小说阅读理解之人物形象类题型探究高考链接2020年江苏卷《少男》“请简要分析姐姐这一人物形象”2020全国Ⅱ卷《书匠》“老董的匠人精神主要体现在哪些方面”2018全国Ⅰ卷《赵一曼女士》“拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”2019全国Ⅰ卷《理水》如何具体塑造这样的“中国的脊梁”2019全国Ⅱ卷《小步舞》塑造人物形象的表现手法2016全国Ⅲ卷《玻璃》“我”在小说中的主要作用是什么?2018·全国卷Ⅲ《微纪元》(节选)简要分析文中先行者的心理变化过程。(6分)“形象”考点《少男》【2020江苏卷】1.《少男》情节梳理及主题把握。《少男》【2020江苏卷】1.《少男》情节梳理（4分）真题演练2．请简要概括并分析姐姐这一人物形象（6分）真题演练2．请简要概括并分析姐姐这一人物形象（6分）4.在整个“订亲”事件中，河生经历了三次不同的心理体验，请结合文本分析。（6分）4.在整个“订亲”事件中，河生经历了三次不同的心理体验，请结合文本分析。（6分）*（1）梳理文本，把握文章主题（2）熟悉常见题型，总结做题思路学习目标梳理人物形象心理变化1—2.序幕环境描写，渲染气氛，河生登场。3—5.开端姐姐定亲，河生依恋姐姐，抗拒姐姐的亲事。6—8.发展河生见到姐夫，在矛盾与纠结中成长。9—12.高潮（结局）河生因姐姐被退亲而再次成长。主题小说围绕姐姐定亲这一中心事件，通过一系列矛盾冲突及河生心理的变化，体现了少年河生的忧伤温暖的成长，以及对河生责任感和担当意识的赞美。概括人物形象、特点“四切入”一、抓人物的“典型性”：从人物身份、地位、经历等切入；二、抓正面描写：从外貌；语言；动作；心理等切入；三、抓侧面描写：从文章的作者及他人的介绍评价等切入；四、抓环境：从社会历史背景及自然环境等切入。①关心弟弟、呵护弟弟的好姐姐。不让别人欺负弟弟、给弟弟做洋布裤子等；②吃苦耐劳、体贴家人的好女儿。接受母亲退学决定、卖干草补贴家用等；③情感细腻、内心自尊、向往美好生活的好姑娘。订亲后坐着出神、打听摸鱼的人、被退亲后流泪等。1.对主要人物的烘托/对比/反衬作用。2.推动情节发展或成为贯穿全文的线索,反复出现串起情节。3.暗示社会环境或深化主旨、升华主题。4.提供具体环境,渲染氛围,奠定基调。5.自身的意义和作用。比如小说中的“我”是第一人称,就多了见证、增加小说真实性的作用。次要人物的作用3.“姐姐”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。（6分）①衬托人物。姐姐的经历使河生受到影响，使其得到成长，形象变得高大。②推动情节的发展。姐姐是定亲事件的主角，姐姐定亲、被退亲都推动了情节的发展。③深化主旨。姐姐和河生的共同经历，深化了小说忧伤而温暖的成长这一主旨。1、整体把握情节的前提下，结合人物活动的具体情境，揣摩人物的内心世界或情感变化。2、瞻前顾后，联系上下文，结合情节发展揣摩人物的心理情感变化。3、抓关键词，结合外部表情体会人物内心变化。4、充分估计到人物内心活动的复杂性和情感的丰富性。人物心理情感题型答题思路①抗拒。河生与姐姐关系好，但姐姐嫁人，就会分开。②后悔。姐姐问他定亲男人的问题，他因没有回答而后悔。③委屈。姐姐被退亲，他们家蒙受欺辱。学生答案：①听说姐姐订亲，“不大容易接受”“情绪低落，沉闷，还有一些伤感”②看见那个人后，从单纯的厌恶变得矛盾起来，但舍不得姐姐的情感更占上风③得知姐姐被退亲，觉得受到了屈辱，内心经过一系列剧烈的变化（愤恨、委屈、自责）后，变得坚定、自强。*