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人教版小学语文五年级上册语文总复习资料

亲爱的同学们，时光飞逝，转眼间一个学期的学习即将画上句号。这份总复习资料旨在帮助大家系统梳理本学期所学的语文知识，巩固基础，提升能力，以最佳状态迎接挑战。希望大家能静下心来，认真回顾，查漏补缺，让我们一起为这个学期的学习画上一个圆满的句号。

一、汉语拼音

汉语拼音是语文学习的基石，是识字、正音、学习普通话的工具。

1.声母、韵母、整体认读音节：熟练掌握23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）和16个整体认读音节，能准确认读、规范书写。特别注意易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s）、韵母（如前鼻韵母an,en,in,un,ün与后鼻韵母ang,eng,ing,ong）。

2.声调：掌握阴平、阳平、上声、去声四种基本声调及轻声的读法，能准确给音节标调。标调规则要牢记：有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说。

3.隔音符号：当a,o,e开头的音节连接在其他音节后面，容易发生混淆时，要使用隔音符号（’），如“皮袄（pí’ǎo）”。

4.轻声、儿化、变调：了解轻声（如“妈妈”的第二个“妈”）、儿化（如“花儿”）的发音特点，以及常见的变调现象（如“一”、“不”的变调，上声的变调）。

二、识字与写字

识字和写字是阅读和写作的基础，要养成良好的识字写字习惯。

1.识字：

*本册要求认识的生字，要能准确认读字音，结合语境理解字义，了解汉字的间架结构。

*掌握音序查字法和部首查字法，能独立查字典、词典，培养独立识字能力。

2.写字：

*本册要求会写的生字，要能读准字音，认清字形，理解字义，正确书写，并能在口头和书面语言中运用。

*注意汉字的笔画、笔顺规则，养成按正确笔顺写字的习惯。

*把握汉字的间架结构，注意部件的大小、位置和穿插避让关系，力求把字写得规范、端正、整洁、美观。

*建议结合课本生字表，逐个过关，重点关注易错字、形近字、同音字。

三、词语

词语是语言的建筑材料，要丰富词汇，准确理解和运用词语。

1.理解词义：能结合上下文和生活实际理解词语的意思，能查字典理解生词。

2.近义词、反义词：掌握本学期所学词语的近义词和反义词，能根据语境选择恰当的词语。

3.词语搭配：学习正确的词语搭配（如动词+名词、形容词+名词等），注意约定俗成的搭配习惯。

4.词语归类：能按一定标准（如表示人物品质、描写景物、表示动作等）对词语进行归类。

5.成语积累与运用：积累本学期所学的成语，理解成语的意思，了解部分成语的来源和故事，能在口头和书面表达中正确运用。注意成语的感情色彩和适用范围。

四、句子

句子是表达完整意思的基本单位，要掌握句子的基本结构和用法。

1.句子的基本类型：了解陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的特点和用法。

2.句式转换：

*“把”字句与“被”字句的转换。

*陈述句与反问句的转换。

*肯定句与否定句的转换（注意保持原意不变）。

3.修改病句：能识别常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明等），并能运用修改符号进行修改。

4.关联词语：掌握常见的关联词语（如表示并列、递进、因果、转折、假设、条件等关系的关联词语），能正确运用关联词语连接句子，理解句子间的逻辑关系。

5.标点符号：正确使用常用的标点符号，如句号、问号、感叹号、逗号、顿号、冒号、引号、分号、省略号等，理解它们在句子中的作用。

6.修辞方法：初步认识并体会比喻、拟人、排比、夸张等常见修辞方法在表达上的作用，并尝试在习作中运用。

五、阅读理解

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、丰富情感的重要途径。

1.课内阅读：

*熟读并背诵课本中要求背诵的课文、段落和古诗词。

*理解课文主要内容，体会文章表达的思想感情。

*把握课文的叙述顺序和主要写作方法。

*联系上下文理解重点句段的含义和作用。

2.课外阅读：

*养成良好的阅读习惯，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

*学习默读，做到不出声、不指读，并有一定的阅读速度。

*能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

*能概括文章的主要内容，学习概括段意。

*阅读不同体裁的文章（如叙事性作品、说明性文章、诗歌等），掌握基本的阅读方法。

*本学期应重点关注如何体会作者表达的思想感情，以及如何领悟文章的表达方法。

六、口语交际与习作

口语交际和习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。

1.口语交际：

*能认真倾听别人的发言，了解主要内容。

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