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初二数学三角形中位线练习题

三角形中位线是初中几何的重要知识点，它不仅揭示了三角形边与边之间的位置和数量关系，更为后续学习平行四边形、梯形等平面图形奠定了基础。掌握中位线的性质，关键在于理解其“平行”与“一半”这两个核心特征，并能灵活运用于解题之中。下面，我们将通过一系列有梯度的练习题，帮助同学们巩固所学，提升解题能力。

一、知识回顾：三角形中位线的定义与定理

在开始练习之前，让我们简要回顾一下三角形中位线的基本概念：

*定义：连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线。

*定理：三角形的中位线平行于第三边，并且等于第三边的一半。

这个定理包含两个重要信息：一是位置关系——平行；二是数量关系——一半。这是我们解决中位线相关问题的“金钥匙”。

二、基础巩固：中位线性质的直接应用

例题1：在△ABC中，D、E分别是AB、AC的中点，若BC=10cm，求DE的长度。

分析与解答：

根据三角形中位线定理，DE是△ABC的中位线，所以DE平行于BC且DE=1/2BC。

已知BC=10cm，因此DE=1/2×10=5cm。

例题2：在△ABC中，D、E、F分别是AB、BC、CA的中点，若△DEF的周长为15cm，求△ABC的周长。

分析与解答：

由中位线定理可知，DE=1/2AC，EF=1/2AB，FD=1/2BC。

所以△DEF的周长=DE+EF+FD=1/2(AC+AB+BC)=1/2△ABC的周长。

已知△DEF周长为15cm，故△ABC周长为15×2=30cm。

例题3：如图，在△ABC中，D、E分别是AB、AC的中点，∠AED=50°，求∠C的度数。

分析与解答：

因为D、E分别是AB、AC中点，所以DE是△ABC的中位线，根据定理有DE∥BC。

由于DE∥BC，根据平行线的性质，同位角相等，所以∠AED=∠C。

已知∠AED=50°，因此∠C=50°。

三、能力提升：中位线与平行、比例的综合运用

例题4：已知：如图，在四边形ABCD中，E、F、G、H分别是AB、BC、CD、DA的中点。求证：四边形EFGH是平行四边形。

分析与解答：

要证四边形EFGH是平行四边形，我们可以利用三角形中位线的性质来证明其两组对边分别平行或分别相等。

连接AC（或BD，辅助线是解决本题的关键）。

在△ABC中，E、F分别是AB、BC的中点，所以EF是△ABC的中位线，因此EF∥AC且EF=1/2AC。

在△ADC中，H、G分别是AD、CD的中点，所以HG是△ADC的中位线，因此HG∥AC且HG=1/2AC。

由EF∥AC，HG∥AC，可得EF∥HG；由EF=1/2AC，HG=1/2AC，可得EF=HG。

所以四边形EFGH的一组对边平行且相等，故四边形EFGH是平行四边形。

（此题结论即为“中点四边形”的性质，任意四边形的中点四边形都是平行四边形，其形状取决于原四边形的对角线关系。）

例题5：在△ABC中，AD是BC边上的中线，E是AD的中点，连接BE并延长交AC于点F。求证：AF=1/2FC。

分析与解答：

要证AF与FC的数量关系，考虑到中点较多（D是BC中点，E是AD中点），可以尝试构造中位线。

过点D作DG∥BF交AC于点G。

因为AD是BC中线，所以D是BC中点。又因为DG∥BF，即DG∥FG（F在AC上），所以在△BCF中，DG是中位线（根据平行线分线段成比例定理的推论：经过三角形一边中点与另一边平行的直线必平分第三边）。因此，CG=GF。

同理，在△ADG中，E是AD中点，且EF∥DG（已作DG∥BF，而EF是BF的一部分），所以EF是△ADG的中位线。因此，AF=FG。

由AF=FG和CG=GF，可得AF=FG=GC，所以AF=1/2FC。

四、综合拓展：中位线在复杂图形中的应用

例题6：如图，△ABC中，AB=AC，延长AB到D，使BD=AB，E为AB中点，连接CE、CD。求证：CD=2CE。

分析与解答：

要证CD=2CE，即证CE是CD的一半，这很自然地让人想到中位线的性质。若CE是某个三角形的中位线，且该三角形的第三边为CD，则问题得证。

取AC的中点F，连接BF。

因为E是AB中点，AB=AC，所以AE=AF=EB=FC。

又因为AB=BD，所以AB=BD=AC。

在△ACD中，B是AD中点（AB=BD），F是AC中点，所以BF是△ACD的中位线。因此，BF∥CD且BF=1/2CD。

接下来只需证明BF=CE即可。

在△ABF和△AEC中，AB=AC，AF=AE，∠A=∠A，所以