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2025年教师资格证《小学美术》教学设计

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

试题背景材料：

五年级的学生对周围的世界充满了好奇心，他们开始关注生活中的美，并尝试用自己的方式表达对美的感受。本阶段的学生形象思维能力较强，对色彩、形状等有较好的感知能力，但也存在动手能力差异较大、绘画基础不均衡的情况。近年来，随着科技的发展，智能手机、平板电脑等电子设备逐渐进入家庭，学生对电子产品的兴趣浓厚。将科技元素融入美术教学，可以激发学生的学习兴趣，拓展学生的创作思路。

教学设计任务：

请根据以上背景材料，设计一节适用于五年级学生的《小学美术》课教学方案。教学方案应包含课题名称、教学对象、教学目标、教学重难点、教具准备、教学过程、板书设计、教学反思等部分。教学内容建议与科技元素相结合，鼓励学生运用多种材料进行创作。

试卷答案：

课题名称：科技之光——未来畅想画

教学对象：五年级学生

教学目标：

1.知识与技能：了解科技发展的简单历程，认识一些具有代表性的科技产品及其外形特点。学习运用线条、色彩等绘画元素表现科技感，能够运用至少两种绘画材料或工具进行创作。

2.过程与方法：通过观察、讨论、欣赏等方式，感受科技产品的美感和艺术性。通过小组合作或独立创作，体验将科技元素融入美术创作的过程，学习运用绘画语言表达对未来科技的畅想。

3.情感态度与价值观：激发学生对科技发展的兴趣和对未来生活的美好憧憬。培养学生关注生活、热爱生活的情感，以及勇于创新、大胆表达的艺术精神。

教学重难点：

*重点：学习运用绘画语言表现科技产品的外形特点，激发学生运用多种材料进行创意表达。

*难点：如何将抽象的科技概念转化为具体的视觉形象，并融入个人的想象和创意。

教具准备：

*教师：多媒体课件（包含科技产品图片、艺术作品、科技发展历程简介等）、示范作品（可选）。

*学生：绘画工具（铅笔、橡皮、彩色笔、油画棒、水彩、水粉等自选）、手工材料（卡纸、彩纸、毛线、纽扣、废旧电子产品零件等自选）、画纸、剪刀、胶水等。

教学过程：

1.导入（约5分钟）：

*播放一段包含各种科技产品（如智能手机、机器人、无人机、航天器等）的短片或展示一系列图片。

*提问：同学们，刚才看到的这些是什么？它们有什么共同点？（引导学生发现与科技有关，是现代的、智能的物品）。

*引入课题：今天，我们就来一起用画笔和创意，描绘我们心中的“科技之光”，畅想一下未来的世界。

2.新授（约15分钟）：

*欣赏与观察：出示不同类型科技产品的图片和相关的艺术作品（如科幻画、设计图等）。

*引导学生观察：这些科技产品有哪些共同的特征？（如简洁的线条、流线型、光感、未来感等）。

*引导学生思考：这些作品是如何表现科技感的？（如运用鲜明的色彩、动态的线条、夸张的变形等）。

*知识拓展：简单介绍科技发展的几个重要节点（如蒸汽机、计算机、互联网等），让学生对科技发展有初步了解，激发兴趣。

*材料介绍与探索：展示学生准备的多种材料和工具，鼓励学生尝试不同的材料组合，思考如何表现科技感。例如，可以用彩色笔勾勒金属光泽，用水彩渲染未来城市的氛围，用废旧零件进行拼贴等。

3.创作实践（约20分钟）：

*提出创作要求：请同学们选择自己感兴趣的科技主题（可以是现有的科技产品，也可以是想象中的未来科技），运用今天学到的知识和自己喜欢的材料进行创作。

*学生创作，教师巡视指导：

*鼓励学生大胆想象，融入个人创意。

*提醒学生注意构图、色彩搭配和细节表现。

*针对个别学生遇到的困难进行具体帮助。

*提醒学生注意安全使用工具和材料。

4.展示与评价（约10分钟）：

*作品展示：将学生的作品贴在展示区，或者请学生将自己的作品展示给全班同学。

*自评与互评：引导学生从“作品表现了什么科技元素？”“运用了哪些创作方法？”“有哪些创意之处？”等方面进行自评和互评。

*教师点评：教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并鼓励学生继续努力。重点关注学生的创意表现和材料运用。

5.课堂总结与拓展（约5分钟）：

*总结本节课的学习内容，强调科技与艺术结合的重要性。

*拓展：鼓励学生课后继续关注科技发展，收集更多科技产品图片，或者尝试用其他形式（如手工制作、模型搭建等）表达对未来的畅想。

板书设计：

（简洁、图文并茂地呈现核心内容