苏教版四年级语文下册期末复习全套资料.docxVIP

同学们，学期即将结束，期末考试的脚步也近了。语文学习如同攀登，平日里的每一步积累都是向上的基石。这份复习指南，希望能帮助大家梳理本学期所学，查漏补缺，巩固提升，以从容的姿态迎接挑战。记住，复习不仅是对知识的回顾，更是对学习能力的锤炼。

一、复习总览与策略

语文复习，贵在“温故知新”，讲究方法，注重实效。在开始细致复习前，建议同学们：

1.明确目标，制定计划：对照课本目录，回顾本学期学习了哪些单元，每个单元的重点是什么。结合自身情况，列出复习清单，合理分配时间，避免盲目性。

2.回归课本，夯实基础：课本是知识的源泉。无论是生字词、课文背诵，还是语文园地中的知识点，都应逐一过关，确保不留死角。

3.勤于思考，善于总结：复习不是简单的重复，要在理解的基础上记忆，在运用中深化。对于易错点、易混点，要做好标记，及时总结，形成自己的知识体系。

4.劳逸结合，保持状态：保证充足的睡眠和适当的放松，以饱满的精神状态投入复习，效率才会更高。

二、基础知识积累与运用

（一）字词积累

字词是语文的“砖瓦”，必须扎实掌握。

1.生字认读与书写：

*认读：熟练认读本册要求“会认”的生字，确保字音准确，特别是多音字（如“行”、“好”等）在不同语境下的读音。

*书写：重点掌握“会写”的生字，做到笔顺正确、间架结构匀称、书写规范美观。注意易错笔画和易错部件（如“再”与“在”，“己”、“已”、“巳”的区别）。建议每天坚持抄写或听写，巩固记忆。

*查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法，能根据语境选择字义。

2.词语理解与运用：

*理解：掌握课文中重点词语的意思，能结合上下文理解词义，也能通过查词典理解。注意近义词、反义词的积累和辨析。

*运用：能准确运用所学词语进行口头表达和书面写作。关注词语的感情色彩和适用对象。

*积累：摘抄课文中的四字词语、成语，理解其含义，并尝试运用。关注课本中“词语盘点”和“日积月累”部分。

（二）句子乐园

句子是表达的基本单位，要做到规范、通顺、得体。

1.句式变换：熟练掌握“把”字句与“被”字句的转换，陈述句与反问句的转换，肯定句与否定句的转换等。变换后要保证句子意思不变，语气恰当。

2.病句修改：能识别常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、词序颠倒、意思重复、指代不明等，并能进行修改。修改时要保留句子原意，改动尽量少。

3.标点符号：正确使用句号、问号、感叹号、逗号、冒号、引号、顿号等常用标点符号，理解它们在句子中的作用。

4.关联词语：了解并能正确使用常见的关联词语，如表示并列、递进、因果、转折、假设、条件等关系的词语，体会它们在句子表达中的作用。

5.仿写与扩写、缩写：能按要求仿写句子，学习运用修辞手法；能根据要求对句子进行合理的扩写或缩写，保持句子的核心意思。

（三）日积月累

本册教材安排了不少需要背诵积累的内容，这是语言素养的重要组成部分。

1.课文背诵：熟练背诵课本中要求背诵的课文、古诗、片段。背诵时不仅要背熟，更要理解内容，体会情感，争取做到“熟读成诵，出口成章”。

2.古诗积累：重点掌握本学期所学古诗，包括题目、作者、朝代以及诗句的准确默写。理解诗句含义，体会诗人情感，了解古诗所描绘的景象或蕴含的道理。

3.名言警句、俗语谚语：积累“语文园地”中出现的名言警句、俗语谚语等，理解其意思，并尝试在口头和书面表达中运用。

三、阅读理解能力提升

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。

1.朗读与默读：复习时，仍要坚持朗读，培养语感；同时也要提高默读速度和效率，学会边读边思考。

2.把握主要内容：阅读一篇文章后，能快速抓住主要人物、主要事件，概括文章的主要内容。对于写景状物的文章，能知道描写的是什么景物，有什么特点。

3.体会思想感情：能初步体会课文所表达的思想感情，如热爱祖国、赞美自然、珍惜友谊、勤奋学习等，并能说出自己的感受。

4.理解词句含义：能联系上下文理解关键词句的意思，体会其表达效果。对于含义深刻的句子，要反复琢磨。

5.提取信息：能根据题目要求，从文中准确找到相关信息并加以概括。

6.阅读方法：回顾本学期学到的阅读方法，如带着问题读、抓住中心句、联系生活实际等，并尝试运用到不同类型的文章阅读中。无论是记叙文、说明文还是童话寓言，都有其阅读的侧重点，要学会区分。

四、习作表达指导

习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。

1.审题立意：仔细阅读习作要求，明确题目意思，知道要写什么，表达什么中心思想。立意要积极健康。

2.选材构思：选择自己熟悉的、真实的、有趣的材料来写。写作前可以简单列个提纲，想想先写什么，再写什么，最后写什么，做到条理清晰。

3.内