2026年高考作文备考训练：破茧无界，共生温暖.docxVIP

阅读下面材料，根据要求写作。

高中生乔弘发现，全家人都被困在各自的信息茧房中：父亲痴迷历史养生，母亲陷于教育焦虑，自己则沉浸在游戏动漫里。为打破信息茧房壁垒，乔弘设计了“算法破壁器”，每晚向家人推送对方关注的信息。起初的错愕与争执后，变化悄然发生。父亲竟听懂了虚拟歌手的歌词，母亲学会用历史视角看问题，乔弘也开始理解父母沉默的重量。但频繁的“破壁”也带来新困扰，有人偷偷关闭推送，饭桌话题变得刻意回避。这条通往理解的道路，远比想象的更崎岖复杂。

乔弘陷入沉思：我们全力挣脱的信息茧房，是否也在提供着某种必要的保护与认同?而真正的沟通，是在于彻底打破所有壁垒，还是在于在彼此的“墙壁”上，学会开一扇恰好的窗?

请根据上述材料，围绕“识茧·破壁·共生”这一组核心概念，写一篇文章，体现你的认识与思考。

要求：①自定立意，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。

【文题解析】：这是一道任务驱动型材料作文题。

材料以高中生乔弘设计“算法破壁器”打破家人信息茧房的故事为载体，抛出核心思考：信息茧房兼具束缚性与保护性，真正的沟通并非彻底摧毁壁垒，而是把握适度边界。写作要求围绕“识茧·破壁·共生”三个关键词展开，任务明确，要辩证分析信息茧房的双重属性，探讨人与人之间有效沟通的尺度，以及在差异中寻求理解与共存的智慧。

行文可从乔弘的经历切入，先“识茧”，阐释信息茧房的成因（算法推送、兴趣偏好、心理认同）与双重作用（提供安全感、认同感，也造成认知狭隘、情感疏离）；再“谈破壁”，指出破壁的意义是打破认知壁垒、促进理解，但过度破壁会侵犯隐私、引发抵触，需把握分寸；最后落“共生”，论证真正的和谐不是消除差异，而是在尊重彼此“茧房”的基础上，搭建沟通桥梁（即“开一扇恰好的窗”）。行文需结合家庭、社会实例，避免极端化表述，凸显辩证思维与人文关怀。

立意：

1.识茧明辨利弊，破壁把握分寸，方能实现彼此共生。

2.信息茧房是心灵栖居地，破壁不是摧毁，而是开窗连通。

3.拒绝强制破壁，以尊重为基，在差异中构建共生之道。

4.识茧是前提，破壁是路径，共生是沟通的终极归宿。

5.真正的理解，始于接纳彼此的“茧”，成于适度的“破”。

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【佳作赏析】：破茧无界，共生有窗

乔弘的“算法破壁器”，轻启家人的信息茧房，亦叩问出时代命题：信息壁垒藏着守护与禁锢的双重隐喻。识茧之清醒、破壁之智慧、共生之温情，铺就了信息时代人与人联结心灵的必经之路。真正的成长，非一味挣脱茧房桎梏，而是于识茧中明辨本心，于破壁中把握分寸，于共生中滋养温情。

识茧，是洞见壁垒本真的通透，不盲从亦不沉沦。信息茧房的成型，是我们循着兴趣、纾解焦虑主动选择的精神栖居地，是算法与自我认知的共生之作。乔弘的父亲醉心历史养生，母亲困于教育焦虑，乔弘沉浸游戏动漫，皆是安放心灵的港湾，为灵魂提供必要的心理庇护与价值回响。但若沉溺其间，便会沦为茧房囚徒，视野狭隘、心智封闭，与温暖渐行渐远。识茧，便是辨清“庇护”与“禁锢”的边界，在清醒中守本心、留联结之地。

破壁，是挣脱认知樊笼的勇气，更是拿捏分寸的智慧。乔弘的初衷，是搭建沟通之桥而非摧毁精神家园。父亲听懂虚拟旋律，母亲习得历史视角，乔弘读懂父母期许，这些蜕变皆是破壁的温暖馈赠。但频繁推送引发的回避警示我们：破壁非粗暴入侵，过度强制只会加固壁垒。真正的破壁是精准刻刀，不必舍弃热爱、强求同化，只需愿迈出半步窥见彼此世界，以包容之心尊重差异，在坚守与接纳间寻得平衡。

共生，是识茧与破壁的终极归处，是和而不同的至高境界。信息洪流中，每个人都有专属茧房与认知边界，这是生命常态。真正的沟通，非强行拆毁壁垒、强求同频，而是在彼此“心墙”上开凿一扇窗——既能望见对方星光，亦能守住自身烟火；既能分享热忱，亦能包容疏离。乔弘的困境，在于忽略共生本质，妄图以强制推送消融差异，却不知差异正是联结的起点。

共生，是父亲放下执念倾听青春旋律，是母亲卸下焦虑接纳从容视角，是乔弘走出自我读懂父母深情。它不是无差别同化，而是有温度的包容；不是单方面妥协，而是双向奔赴的懂得。正如草木共生而繁茂，鸟兽相依而不息，人与人唯有尊重差异、彼此滋养，方能搭建起温润人心的沟通之桥。

我们不必畏惧茧房，它是安放心灵、对抗喧嚣的底气；亦不必执着拆毁所有壁垒，差异本是世界的本色。识茧不沉沦、破壁不盲从、共生不相斥，便是信息时代人与人相处的最优之道，亦是成长的必修课。

愿我们怀揣识茧的清醒、破壁的智慧与共生的温情，在各自茧房中坚守热爱，在彼此窗间双向奔赴，终抵破茧无界、共生有窗之境，让每个独立丰盈的灵魂，在差异中共鸣，在联结中成长。

【佳作赏析】：破茧无界，共生温暖

乔弘的“算法破壁器”如同一把锐利之钥，打开了家庭成员紧闭于信息茧房之门。初尝其力，