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高中生物实验探究与生态意识培养研究论文

###摘要

在新课程改革背景下，高中生物学科核心素养强调“科学探究”与“社会责任”的融合，其中生态意识作为“社会责任”的核心维度，需依托实验教学实现从知识到素养的转化。然而当前教学中，实验探究与生态意识培养存在明显割裂：实验多停留于技能训练，生态意识培养流于形式化说教，导致学生难以形成“用科学方法解决生态问题”的思维习惯。本研究立足高中生物实验教学实践，分析探究能力与生态意识培养脱节的现实困境，探讨二者融合的教学路径，旨在为落实核心素养导向的生物教学提供可操作的策略参考，促进学生形成“懂实验、会探究、有担当”的生态素养。

**关键词**：高中生物；实