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三年级语文《生命最宝贵》教案

一、课题名称

生命最宝贵

二、年级

三年级

三、课时安排

1-2课时(根据学生实际情况灵活调整)

四、课型

讲读课、感悟课

五、教学目标

1.知识与技能：认识并理解课文中与生命相关的重点词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容，体会文章所蕴含的情感。

2.过程与方法：通过情境创设、图文结合、小组讨论、联系生活实际等方式，引导学生逐步理解“生命”的含义，感受生命的美好与珍贵。

3.情感态度与价值观：引导学生感受生命的美好与独特，初步树立珍爱生命、关爱自己与他人的意识，培养积极乐观的生活态度。

六、教学重难点

1.教学重点：理解课文内容，感受生命的宝贵，初步建立珍爱生命的意识。

2.教学难点：如何将对“生命宝贵”的认知内化为自觉的行动，学会在生活中关爱自己和他人的生命。

七、教学准备

1.多媒体课件：包含与生命相关的图片（如可爱的婴儿、茁壮成长的植物、活泼的小动物）、短视频（如种子发芽、小鸡破壳）、轻柔的背景音乐。

2.学生准备：每人一张画纸和彩笔（或课前布置）。

3.生字词卡片（根据教材具体生字确定）。

八、教学过程

（一）创设情境，导入新课(约5分钟)

1.谈话导入：

师：小朋友们，每天早上醒来，我们能看到窗外的阳光，听到小鸟的歌唱，能和爸爸妈妈一起吃饭，能和小伙伴一起游戏，你们觉得开心吗？（引导学生回答）

师：这些开心的事情，都和一个非常珍贵的东西有关，那就是——生命。今天，我们就一起来学习一篇关于生命的课文，题目是《生命最宝贵》。（板书课题，带领学生齐读课题）

（二）初读课文，整体感知(约10分钟)

1.自由朗读：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以举手问老师。

2.字词检查：（出示生字词卡片）谁愿意当小老师，带领大家读一读这些词语？（重点指导易读错或难理解的词语，如“宝贵”、“珍惜”、“脆弱”等，可结合课文语境或生活实际理解）

3.再读课文：生字词我们都认识了，现在请同学们再来大声朗读一遍课文，边读边想：课文主要告诉我们什么？

（三）细读品味，感悟生命(约15分钟)

1.感受生命的美好：

*师：请同学们默读课文第X自然段（根据课文具体内容调整），想一想，课文中哪些地方让你感受到了生命的美好？（学生默读，圈点勾画）

*交流分享：引导学生找出描写植物生长、动物活动或人物快乐生活的句子。

*例如：“春天，种子发芽了，长出了嫩绿的叶子，多可爱啊！”——这是植物的生命。

*“小鸟在枝头唱歌，小鱼在水里游来游去，多快活啊！”——这是动物的生命。

*“我们健康地成长，每天都能学到新知识，多幸福啊！”——这是我们自己的生命。

*（播放种子发芽、小鸡破壳等短视频或图片）师：看，生命就是这样神奇而美好。无论是小小的种子，还是可爱的小动物，都有自己宝贵的生命。

2.体会生命的脆弱与唯一：

*师：生命是美好的，但它也是——（引导学生说出“脆弱的”、“唯一的”）。课文中是怎么说的呢？（引导学生找出相关语句）

*讨论：为什么说生命是脆弱的？如果生命失去了，还能再来吗？（结合生活中的例子，如不小心受伤、生病等，让学生理解生命只有一次，一旦失去就不会重来）

*师小结：是啊，生命只有一次，它像一朵娇嫩的花，需要我们用心去呵护。

（四）联系生活，学会珍惜(约10分钟)

1.讨论交流：既然生命这么宝贵，我们应该怎样珍惜自己的生命呢？

*小组讨论：请同学们在小组里讨论一下，我们应该怎么做才能保护好自己的生命，让它更有意义？

*全班分享：

*保护身体：不做危险的游戏，注意交通安全，按时吃饭睡觉，生病了要及时看医生。

*心理健康：保持愉快的心情，遇到不开心的事告诉爸爸妈妈或老师。

*努力成长：好好学习，锻炼身体，培养好习惯。

2.拓展延伸：除了珍惜自己的生命，我们还应该怎样对待其他的生命呢？（引导学生关爱小动物、爱护花草树木，不伤害它们）

3.“我的生命小小心愿”：师：生命这么宝贵，我们都希望自己的生命像花儿一样绽放。现在，请同学们拿出画纸和彩笔，画一画你心中最想做的、让生命更美好的一件事，或者写一句你想对自己生命说的话。（学生创作，教师巡视指导）

4.分享展示：邀请几位同学展示自己的作品或心愿，鼓励他们大胆表达。

（五）总结升华，情感共鸣(约5分钟)

1.师：今天，我们一起感受了生命的美好，也明白了生命的宝贵和脆弱。生命对于每一个人来说，都只有一次，所以，我们要学会珍惜它、爱护它。

2.（播放轻柔的音乐）让我们一起再读一遍课题——《生命最宝贵》。希望同学们