东北师范大学小学教学技能21春在线作业2-00056.docxVIP

小学教学技能的核心素养与实践路径探析——以在线作业为视角

小学教学技能是教师专业素养的核心构成，直接关系到教学质量的高低和学生学习效果的优劣。东北师范大学针对小学教学技能开设的在线作业，不仅是对理论知识的检验，更是对实践应用能力的锤炼。本文将结合小学教学的实际需求，从教学设计、课堂实施、师生互动、媒体应用及教学反思等关键环节，探讨小学教学技能的内涵与提升策略，以期为小学教育工作者及学习者提供有益的参考。

一、教学设计技能：教学活动的蓝图构建

教学设计是教学活动的起点和灵魂，其质量直接决定了教学的方向和效果。小学阶段的教学设计，需充分考虑小学生的认知特点、学习规律和年龄特征，强调趣味性、启发性和互动性的统一。

在线作业中常涉及对特定教学内容的教学设计分析或方案撰写，这要求教师首先具备深入解读课程标准与教材的能力。准确把握教学目标，明确知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的具体要求，是进行有效教学设计的前提。其次，要能够根据教学目标和学生特点，合理选择教学方法与策略。例如，在低年级识字教学中，可采用情境创设、游戏化教学等方式；在科学探究活动中，则应多运用实验法、小组合作法等，引导学生主动发现。再者，教学过程的环节设计需逻辑清晰、层层递进，关注知识的生成过程，而非简单的知识灌输。作业中可能会要求设计某个知识点的导入环节、重难点突破环节或巩固练习环节，这正是考察教师将理论转化为具体教学步骤的能力。

二、课堂实施与调控技能：动态生成的驾驭艺术

教学设计是预设的蓝图，而课堂实施则是动态生成的过程。教师的课堂实施与调控技能，直接影响着教学目标的达成度和学生的参与度。

首先，语言表达是基础。教师的教学语言应准确规范、简洁生动、富有感染力，既能清晰传递知识信息，又能激发学生的学习兴趣。对于小学生而言，形象化、儿童化的语言尤为重要。在线作业中，可能会通过案例分析的形式，考察教师对课堂语言有效性的判断与运用。其次，课堂提问技能是引导学生思考、促进师生互动的关键。提问应具有针对性、启发性和层次性，能够激发学生的思维火花，而不是简单的“是”或“否”的应答。作业或许会要求设计一系列有梯度的问题链，以推动学生对某一主题的深入理解。再次，课堂调控能力至关重要。这包括对教学节奏的把握、对学生注意力的吸引、对课堂偶发事件的处理以及对不同层次学生的兼顾。例如，当学生出现注意力分散时，教师如何巧妙地运用眼神、手势或简短的话语将其拉回课堂；当课堂讨论偏离主题时，如何适时引导回归正轨。这些都是在线作业可能涉及的考察点，旨在提升教师的应变与管理能力。

三、沟通与互动技能：教学相长的桥梁搭建

小学教学并非单向的知识传递，而是师生之间、生生之间多向互动的过程。有效的沟通与互动是建立良好师生关系、营造积极课堂氛围、促进学生主动学习的重要保障。

教师需具备倾听与理解的技能，尊重学生的观点，即使是幼稚或错误的想法，也要耐心引导，保护其积极性。在线作业可能会设置一些师生沟通的模拟情境，考察教师的共情能力与回应技巧。同时，引导学生间的合作与互动也是关键。通过小组讨论、合作探究等形式，让学生在交流中碰撞思想、互相学习、共同进步。教师在其中扮演的是组织者、引导者和协助者的角色。作业中可能会要求设计一个小组合作学习活动，并阐述如何引导和评价小组活动。此外，与家长的沟通也是小学教师工作的一部分，作业中或许会涉及如何与不同类型的家长进行有效沟通，共同促进学生发展的问题。

四、教学媒体应用技能：现代教学的助力引擎

随着教育信息化的发展，教学媒体已成为小学教学不可或缺的辅助工具。熟练运用教学媒体，能够丰富教学内容、优化教学过程、提高教学效率。

教师应掌握常见教学媒体（如PPT、实物投影、教学课件、互动白板等）的基本操作与应用方法。在线作业可能会要求对某一教学内容选择合适的教学媒体，并说明选择理由及设计思路。更重要的是，要理解媒体是为教学服务的，不能为了用媒体而用媒体。选择媒体时，需考虑其对教学目标达成的辅助作用，以及是否符合小学生的认知特点。例如，利用动画演示可以将抽象的数学概念或科学原理直观化，帮助学生理解；利用互动游戏可以增加练习的趣味性，提高学生的参与度。教师还需注意媒体应用的适度性，避免信息过载或分散学生对核心内容的注意力。

五、教学评价与反思技能：专业成长的内在驱动力

教学评价与反思是教师改进教学实践、提升专业素养的重要途径。有效的评价能够及时反馈教学效果，激励学生学习；深刻的反思则能促进教师不断总结经验，实现专业成长。

教师应掌握多样化的评价方法，不仅关注学生的学习结果，更要关注学习过程和情感态度。在线作业可能会要求设计一份针对某一课时的形成性评价方案，或对学生的作品、表现进行评价与反馈。评价语言应具有激励性和发展性，帮助学生认识到自己的优点与不足，明确努力方向。同时，教学