2026年超星尔雅学习通-批创思维导论章节测试带答案（突破训练）.docxVIP

2026年超星尔雅学习通-批创思维导论章节测试

第一部分单选题(100题)

1、“你不支持这项政策，就是不关心弱势群体”属于哪种逻辑谬误？

A.稻草人谬误

B.诉诸情感谬误

C.虚假二分法

D.滑坡谬误

【答案】：C

解析：本题考察逻辑谬误类型。正确答案为C，“虚假二分法”（或“非黑即白谬误”）指将复杂问题简化为仅两种对立选择，忽略中间可能性。A选项稻草人谬误是歪曲对方观点；B选项诉诸情感谬误是用情感替代逻辑论证；D选项滑坡谬误是不合理地推断一系列负面后果，均不符合题意。

2、批判性思维最核心的特征是？

A.快速接受并传播信息

B.基于证据和逻辑的理性评估与质疑

C.盲目相信权威观点

D.仅凭个人直觉判断结论

【答案】：B

解析：本题考察批判性思维的核心特征。正确答案为B，因为批判性思维强调对信息进行理性评估，而非盲目接受（A错误）、依赖权威（C错误）或仅凭直觉（D错误）。B选项准确描述了批判性思维基于证据和逻辑进行理性分析与质疑的本质。

3、评估研究结论的可靠性时，以下哪项是优先考虑的关键因素？

A.研究来源的权威性

B.证据的数量

C.证据是否符合个人偏好

D.证据获取的便捷性

【答案】：A

解析：本题考察证据评估的标准。研究结论的可靠性首先取决于来源是否权威（如经过同行评审的学术期刊、专业机构的研究）；“证据数量”多但来源不可靠（如谣言汇总）也无意义；“个人偏好”和“获取便捷性”均不影响证据本身的可靠性。因此正确答案为A。

4、若一个推理的前提全部为真，结论必然为真，则该推理属于？

A.归纳推理

B.演绎推理

C.类比推理

D.溯因推理

E.反事实推理

【答案】：B

解析：本题考察推理类型的定义。演绎推理的逻辑结构保证前提为真时结论必然为真（如“所有A是B，C是A，则C是B”）；归纳推理（A）结论或然（如“已观察的天鹅是白的，推测所有天鹅是白的”）；类比推理（C）基于相似性，结论不必然；溯因推理（D）是找最佳解释；反事实推理（E）是假设与事实相反的情况。因此正确答案为B。

5、下列哪种推理属于归纳推理？

A.所有金属都导电，铁是金属，所以铁导电

B.我见过的天鹅都是白色的，所以所有天鹅都是白色的

C.如果下雨，地面会湿；地面湿了，所以下雨了

D.三角形内角和为180°，直角三角形是三角形，故直角三角形内角和为180°

【答案】：B

解析：本题考察归纳推理与演绎推理的区别。归纳推理是从个别实例推出一般性结论（B中“见过的天鹅”是个别，推出“所有天鹅”是一般，属于归纳）；A、D均为演绎推理（从一般到个别，结论具有必然性）；C属于演绎推理中的“肯定后件”谬误，仍属演绎结构（B错误）。正确答案为B。

6、批判性思维的核心特征是？

A.盲目质疑他人观点

B.理性评估与反思

C.无条件接受权威观点

D.仅凭直觉判断

【答案】：B

解析：本题考察批判性思维的核心定义。A选项错误，批判性思维并非盲目质疑，而是理性分析；C选项错误，批判性思维强调独立评估，而非无条件接受权威；D选项错误，直觉判断不属于批判性思维的范畴；B选项正确，批判性思维的核心是对信息进行理性评估与反思，确保判断基于证据和逻辑。

7、下列哪项属于演绎推理？

A.所有金属都导电，铜是金属，所以铜导电

B.观察到100只天鹅是白色的，因此所有天鹅都是白色的

C.如果下雨，地面会湿；地面湿了，所以下雨了

D.今天阴天，明天可能下雨

【答案】：A

解析：本题考察归纳推理与演绎推理的区别知识点。演绎推理是从一般到个别的推理，若前提为真，结论必然为真（结构有效）。A选项是典型的三段论演绎结构：大前提“所有金属导电”（一般），小前提“铜是金属”（个别），结论“铜导电”（个别），结构有效。B选项是归纳概括（从个别到一般），属于归纳推理；C选项“如果下雨，地面会湿；地面湿了，所以下雨了”是归纳推理中的“肯定后件”谬误，且结构为假言推理的错误形式；D选项“可能下雨”是基于经验的概率预测，属于归纳推理。因此正确答案为A。

8、一个完整论证必须包含的要素是？

A.前提和结论

B.例子和结论

C.假设和前提

D.结论和比喻

【答案】：A

解析：本题考察论证的结构知识点。论证由前提（支持结论的理由）和结论（被支持的主张）构成，是论证的必要组成部分。假设是隐含前提（非必要显式要素），例子（B）、比喻（D）并非论证必需，故正确答案为A。

9、批判性思维最核心的目标是？

A.快速获取新知识

B.评估论证的合理性与好坏

C.提出创新性观点

D.构建个人独特的理论体系

【答案】：B

解析：本题考察批判性思维的核心目标知识点。批判性思维的本质是通过理性分析和评估来判断信息或论证的可靠性，而非单纯获取知识、创新或构建理