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篮球行进间运球观课报告

一、基本信息

*观课时间：近期某下午体育实践课

*观课地点：学校室内篮球馆

*授课对象：高中一年级学生（男生，篮球基础参差不齐）

*授课教师：李老师（体育教育专业背景，具有多年篮球教学经验）

*课的主题：篮球行进间运球技术巩固与应用

*观课者：[资深文章作者身份]

二、教学过程观察与记录

（一）开始部分（约5分钟）

李老师身着运动服，精神饱满。上课铃响后，迅速整队，师生问好。简短的课堂常规后，李老师清晰地阐述了本节课的学习目标：巩固行进间直线与变向运球技术，提高运球时的球感与身体协调性，并将所学技术初步应用于简易的移动和攻防情境中。同时，强调了课堂纪律与安全注意事项，特别是在跑动和分组练习时的碰撞预防。此环节简洁高效，学生注意力集中。

（二）准备部分（约10分钟）

准备活动由慢跑、关节活动和篮球专项热身组成。慢跑围绕球场进行，随后李老师带领学生进行了动态拉伸，包括手臂环绕、体转运动、弓步压腿等，充分活动了主要关节。专项热身环节设计颇具匠心，采用了“运球慢跑”、“变速运球”和“追逐运球”等小游戏，将球感练习融入热身，学生参与积极性较高，课堂气氛逐渐活跃。李老师在此过程中不断巡视，提醒学生注意运球节奏和抬头观察。

（三）基本部分（约30分钟）

此环节是本节课的核心，李老师的组织与教学体现了其专业素养。

1.技术回顾与示范（约5分钟）：

李老师首先引导学生回忆原地运球的基本要领，随后自然过渡到行进间运球。他采用了镜面示范与侧面示范相结合的方式，清晰展示了行进间运球的身体姿势（屈膝降重心、上体略前倾）、手型（五指自然张开，用指根以上部位触球）、运球部位（球的侧后方）、球的落点（身体侧前方，远离防守者一侧）以及抬头观察的重要性。讲解语言精炼，重点突出，示范动作规范、舒展，给学生以直观的动作表象。

2.分解与递进练习（约15分钟）：

*直线运球练习：学生两人一组，在指定的直线区域内进行慢速、中速的往返行进间运球。李老师强调“运球时球的反弹高度在腰部以下，运球臂随球上下摆动，非运球臂自然摆动以维持平衡”。

*变向运球练习：在直线运球基础上，引入了体前变向运球。李老师先做完整示范，然后分解讲解变向时手的按拍部位（由球的侧后方变为另一侧的侧前方）、重心的转移和脚步的配合。练习形式先为原地体前变向，再过渡到慢速行进间体前变向。

*组合练习：设计了“Z”字形绕障（锥形桶）行进间变向运球练习。学生依次进行，李老师站在关键位置进行观察和个别指导。

在学生练习过程中，李老师巡视范围广，观察细致。对于普遍存在的问题，如运球时低头看球、重心过高、手型不正确等，他会集合学生进行集体纠错和再次示范；对于个别学生的错误动作，则进行“手把手”的纠正和引导。例如，当发现一名学生变向时球离身体过远，李老师立即上前，握住学生的手，引导其感受正确的触球部位和用力方向，并让学生慢速体会。

3.简易应用与对抗（约10分钟）：

为检验和提升学生的运球应用能力，李老师组织了“一对一运球突破防守者”的简易攻防练习。防守者初始站位消极，主要让进攻者体会运球突破时的变向和加速。随后，允许防守者进行简单的滑步干扰。此环节极大地调动了学生的积极性，课堂气氛达到高潮。李老师强调：“突破时要观察防守，利用变向创造空间，同时保护好球。”

（四）结束部分（约5分钟）

李老师鸣哨集合，带领学生进行整理活动，以静态拉伸为主，重点拉伸了大腿、小腿、手臂等部位。随后，进行课堂小结，肯定了学生的练习态度和进步，指出了练习中普遍存在的不足和后续需要加强的方面。最后，布置了课后练习建议（如利用课余时间进行球感练习），师生再见，回收器材。

三、教学分析与评价

（一）亮点与特色

1.教学目标明确具体，符合学生实际：李老师设定的目标既有技术巩固，也有初步应用，难度梯度合理，符合高中一年级男生的认知和运动能力水平。

2.教学组织严谨有序，课堂掌控力强：从开始到结束，各环节衔接自然，过渡流畅。学生分组、练习轮换等组织得当，避免了混乱和等待时间过长的问题，体现了教师良好的课堂驾驭能力。

3.示范规范到位，讲解清晰精炼：这是本课的突出优点。李老师的动作示范标准、优美，极具观赏性和模仿价值。讲解语言通俗易懂，抓住了行进间运球的关键技术点（如球的落点、手型、身体姿态），便于学生理解和掌握。

4.教学方法多样，注重循序渐进：采用了讲解法、示范法、分解与完整练习法、游戏法、对抗法等多种教学方法。练习设计遵循了从易到难、从简到繁的原则，从原地到行进间，从直线到变向，再到结合障碍物和简易对抗，层层递进，有助于学生逐步掌握技术。

5.关注个体差异，纠错及时有效：李老师在巡视中能敏锐发现学生