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小学六年级古诗复习教案

一、复习总览

小学阶段是古诗词积累的黄金时期，六年级的古诗复习，并非简单的重复记忆，而是在已有基础上进行梳理、整合、深化与提升。本复习教案旨在引导学生对小学阶段，特别是高年级所学古诗词进行系统性回顾，巩固知识要点，掌握鉴赏方法，提升文学素养，感受中华优秀传统文化的魅力，为初中阶段的学习奠定坚实基础。

二、复习目标

1.知识与技能：

*熟练背诵并准确默写小学阶段要求掌握的重点古诗词，特别是六年级所学篇目。

*理解古诗词的基本意思，把握主要内容和思想情感。

*初步掌握古诗词中常见的表现手法，如借景抒情、托物言志、动静结合等。

*能够结合注释和工具书，独立理解浅显古诗词的大意。

*积累古诗词中的常见意象、重要词语（如古今异义词、重点实词）。

2.过程与方法：

*通过自主梳理、合作探究、小组讨论等方式，引导学生构建古诗词知识网络。

*运用归类比较、联系拓展等方法，加深对古诗词内涵的理解。

*鼓励学生主动参与，乐于表达自己对古诗词的理解和感悟。

3.情感态度与价值观：

*感受古诗词的韵律美、语言美、意境美，培养热爱中华传统文化的情感。

*体会诗人在作品中所蕴含的思想感情，如爱国情怀、思乡念亲、壮志豪情、人生哲理等，形成积极向上的人生态度。

*学习古人高尚的道德情操和优秀品质。

三、复习重难点

1.复习重点：

*重点古诗词的准确背诵与默写，特别是易错字、重点句的掌握。

*理解诗意，把握诗歌的主要内容、思想情感及作者所要表达的主旨。

*对诗歌中常见意象（如明月、杨柳、梅花、边塞等）的初步认知。

2.复习难点：

*理解古诗词中运用的艺术手法及其表达效果。

*体会诗歌的意境，进入诗人所描绘的情境中。

*不同题材、不同主题诗歌的比较与辨析。

*将所学古诗词灵活运用于语言表达和生活实践中。

四、复习准备

1.教师准备：

*梳理小学阶段，尤其是六年级必背古诗词篇目清单。

*制作相关PPT课件，包含诗词原文、作者简介、重点字词注释、大意简析、思想情感、艺术特色、图片或视频素材等。

*设计不同类型的练习题、检测卷。

*准备一些古诗词名句卡片、作者卡片等。

2.学生准备：

*整理自己的古诗词学习笔记、错题本。

*准备好小学阶段所学古诗词的诗集或课本。

*可以提前尝试对学过的古诗词进行简单分类（如按题材、按季节、按情感等）。

五、复习课时安排（建议）

*总课时：建议3-4课时（可根据学生实际情况及复习内容灵活调整）

*第一课时：温故知新，夯实基础（重点字词、背诵默写、基本理解）

*第二课时：归类梳理，深化理解（按题材、主题等归类复习，把握思想情感）

*第三课时：品味赏析，提升素养（艺术手法、语言特色、意境感悟）

*第四课时：拓展延伸，学以致用（比较阅读、名句运用、综合检测）

六、教学过程设计（分课时示例）

第一课时：温故知新，夯实基础

(一)导入（约5分钟）

*方式一：诗词接龙游戏或名句抢答，激发学生复习兴趣。

*方式二：回顾小学六年学习古诗词的收获与感受，点明复习的重要性。

*明确本课时复习目标：检查背诵默写，扫清字词障碍，回顾诗歌大意。

(二)梳理与检查（约25分钟）

1.背诵过关：

*分组抽查：以小组为单位，每组抽取若干篇目进行集体或个别背诵。

*重点抽查：针对易错、易混或篇幅较长的篇目进行重点检查。

*教师强调：背诵时注意停顿、节奏和情感的初步把握。

2.默写巩固：

*重点字词默写：教师选取重点篇目或高频易错字词进行听写。

*名句默写：给出上句填下句，或给出语境填名句。

*学生互评互改：小组内交换批改，找出错别字，并共同订正。教师巡视指导，记录共性错误。

3.字词梳理：

*针对默写和平时作业中出现的高频易错字、古今异义词、重点实词（如“走”、“寻”、“闻”等）进行集中讲解和辨析。

*结合具体诗句，引导学生理解字词在语境中的含义。

(三)回顾大意（约10分钟）

*选取1-2首代表性诗作（如《山居秋暝》、《送元二使安西》），引导学生回顾诗歌大意。

*提问：这首诗描写了什么景物/事件？诗人在诗中说了什么？

*鼓励学生用自己的话简要概括。

(四)总结与作业（约5分钟）

*总结本课时复习内容，强调背诵默写的准确性和重要性。

*作业：

*继续巩固背诵所有必背篇目，确保准确无误。

*将本次默写及以往作业中的错别字整理到错题本上，每个错字抄写并注明出处和正确含义。

*尝试用几句话概括每首诗的主要