学校与社区的连接班会 .pptxVIP

2026/01/07学校与社区的连接班会汇报人：xxx

CONTENTS目录01班会目的02学校与社区连接现状03连接方式方法04连接带来的影响

CONTENTS目录05案例分析06学生参与建议07班会组织安排

班会目的01

促进学校社区交流开展社区资源开放日每月设置1天“校园开放日”，邀请社区居民参观实验室、图书馆，如上海某中学开放日吸引超200名居民参与。组织社区互助实践活动联合社区开展“老人电脑教学”“儿童课后托管”，北京某社区学校合作项目已服务居民500余人次。

增强学生社区意识社区角色认知开展社区职业体验日，组织学生走访社区医院、超市等场所，了解社区工作者日常职责，如社区医生的健康巡诊流程。社区资源探索制作社区资源地图，标注图书馆、活动中心等设施，以北京某社区为例，学生分组调研并分享资源使用攻略。社区故事收集采访社区老居民，记录如上海某里弄睦邻互助角的形成故事，整理成手抄报在班级展示，感受社区温情。

学校与社区连接现状02

现有连接活动社区志愿者进课堂每周三下午，社区退休教师会到学校开展书法课，教学生写毛笔字，至今已累计授课50余节。校园开放日活动每年5月，学校举办校园开放日，社区居民可参观实验室、图书馆，去年吸引了300余名居民参与。社区资源共享计划学校操场在周末对社区居民开放，居民需提前在社区居委会登记，去年使用人次达2000以上。

存在的问题活动参与度低某社区学校联合举办的社区开放日活动，仅15%居民参与，多为老年人，青少年和家长参与意愿不强。资源共享不足学校图书馆藏书5万册，但对社区居民开放率不足30%，社区健身器材也未与学校体育课程共享。沟通机制缺失某小学与周边3个社区仅在开学季发1次通知，全年无常态化沟通，家长对社区服务知晓率低于20%。

连接方式方法03

志愿服务活动社区环保清洁行动学校组织学生每月参与社区垃圾分类宣传，如在XX小区设置分类指引台，协助居民正确投放垃圾，提升社区环境整洁度。老年公寓关爱服务学生定期到社区老年公寓开展活动，如为老人读报、表演文艺节目，去年重阳节某中学组织20名学生为50位老人送去温暖陪伴。社区图书馆共建计划师生共同参与社区图书馆书籍整理与借阅服务，某小学与街道办合作，半年内帮助图书馆新增藏书300册，接待读者超800人次。

文化交流项目01社区传统技艺进校园学校邀请社区剪纸艺人张阿姨每周三下午开展workshops，学生学习窗花剪裁，作品装饰社区文化墙。02校园艺术成果进社区每年六一儿童节，学校合唱团在社区广场举办“童声里的中国”汇演，吸引超200名居民观看。03非遗文化体验日联合社区博物馆开展“皮影戏进校园”活动，学生制作皮影道具并在社区老年活动中心表演传统剧目。

社区实习机会社区服务岗实习与社区服务中心合作，安排学生担任图书管理员助理，如上海某社区每周三下午协助整理图书、登记借阅，每月服务20小时。环保实践实习参与社区垃圾分类项目，像杭州某社区组织学生周末巡查垃圾桶分类情况，记录数据并向居民讲解分类知识。老年关怀实习在社区养老服务站开展实习，例如北京某社区学生每周两次陪伴独居老人聊天、读报，组织手工活动。

联合教育活动社区文化体验课学校可邀请社区非遗传承人授课，如北京史家小学联合胡同老手艺人开展风筝制作课，学生在实践中感受传统文化。环保实践联盟与社区共同发起垃圾分类项目，如上海某中学与居委会合作，组织学生每周参与垃圾桶站督导，正确率提升至82%。职业启蒙工作坊邀请社区医生、消防员等职业人士进校园，深圳南山实验学校开展职业体验日，学生通过模拟急救学习安全知识。

资源共享途径社区场地开放共享学校可与社区协商开放操场、图书馆等设施，如上海某社区学校与周边居民区合作，每日18点后向居民开放运动场馆。教育资源双向输送社区文化站可向学校提供非遗传承人资源，如苏州某社区邀请剪纸艺人进校园开展每周一次的传统工艺课。物资互助调配机制建立社区与学校物资共享平台，北京某学区在疫情期间通过该平台向社区家庭调配了500余套闲置教材。

连接带来的影响04

对学生成长的影响社会实践能力提升如社区图书馆整理活动，学生需分类书籍、登记借阅，北京某中学参与后，学生沟通能力评分提升23%。文化视野拓展社区非遗传承人进课堂教剪纸，学生亲手制作传统纹样，某小学开展后，非遗认知度达92%。责任感培养社区养老院志愿服务中，学生定期陪伴老人聊天、读报，某校坚持3年，参与学生责任感测评优秀率超85%。

对学校发展的影响拓展实践教育资源上海某中学与社区科技馆合作，开设每周科技实践课，学生参与率达92%，创新能力测评提升15%。优化校园设施建设成都某社区出资为结对小学翻新操场，增设200米塑胶跑道和多功能球场，使用率超85%。提升教师专业素养杭州某社区邀请