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2025届上海市六校高三上学期12月联考英语试题

一、试题整体特点：立足基础，注重能力，贴近时代

本次六校联考英语试题严格遵循了最新的课程标准要求，在保持题型相对稳定的基础上，更加强调对学生英语核心素养的考查。整体来看，试卷选材广泛，话题新颖，紧密联系社会热点与学生生活实际，具有较强的时代感和教育意义。试题难度梯度设置合理，既注重基础知识的巩固，也不乏对高阶思维能力的挑战，能够有效区分不同层次学生的英语水平。

在语言材料的选择上，无论是阅读理解还是完形填空，都体现了“原汁原味”的特点，文本长度和复杂度符合高三学生的认知水平和高考要求。这不仅考查了学生的语言解码能力，更注重考查其在真实语境中运用语言进行信息获取、分析判断和逻辑推理的能力。

二、各题型考查重点解析

（一）听力理解：细节与推断并重，强调语用能力

本次听力部分延续了一贯的考查风格，选取的材料涵盖了日常对话、独白、新闻报道等多种形式，话题涉及校园生活、社会现象、文化交流等。从考查点来看，细节信息题仍占主导，要求学生能够准确捕捉对话或独白中的关键信息，如时间、地点、人物、事件等。同时，推理判断题的比例也有所提升，需要学生根据所听内容进行简单的逻辑推理，理解说话人的弦外之音、态度或意图。

备考启示：日常听力训练应注重多样化材料的输入，精听与泛听相结合。在精听过程中，要学会抓取关键信息，并进行简单笔记。针对推理判断题，需特别关注说话人的语气、语调及上下文语境，培养“听”出言外之意的能力。

（二）阅读理解：深化语篇意识，考查思维品质

阅读理解部分的四篇文章体裁各异，包括说明文、议论文、记叙文和应用文。选材上，既有关于科技发展、环境保护等时代主题的探讨，也不乏对人文精神、个人成长等话题的关注。题目设置上，除了传统的事实细节题和主旨大意题外，更加强调对语篇结构、作者观点态度、词义猜测以及推理判断能力的考查。特别是在一些题目中，需要学生能够跨越句子和段落的界限，进行深层次的信息整合与逻辑分析。七选五题型则重点考查学生对文章整体结构和上下文逻辑关系的把握能力。

备考启示：阅读理解的提升非一日之功，需长期坚持大量阅读，拓展词汇量和知识面。在阅读方法上，要强化语篇意识，学会从宏观层面把握文章的结构和主旨，从微观层面理解句子间的逻辑关系。对于不同题型，要总结相应的解题技巧，但更重要的是培养批判性思维能力，不盲从文本信息，学会辩证看待问题。

（三）语言知识运用：聚焦语境运用，夯实语言基础

完形填空和语法填空是语言知识运用的主要考查形式。完形填空选材通常为一篇情节较为完整的记叙文或夹叙夹议文，考查学生在语篇层面运用词汇、语法及篇章结构知识的能力。考点设置上，实词（名词、动词、形容词、副词）的辨析与运用仍是重点，同时也兼顾了对虚词（介词、连词、冠词）以及固定搭配的考查。语法填空则更侧重于对基础语法知识在具体语境中灵活运用的考查，如时态语态、非谓语动词、从句引导词、词性转换等。

备考启示：语言知识的积累是基础，要特别注意词汇在不同语境下的含义和用法，尤其是熟词生义现象。完形填空的训练应注重上下文语境的分析，培养“瞻前顾后”的解题习惯，避免孤立地看待每个空格。语法填空则需要系统梳理高中阶段核心语法点，通过大量练习形成语感，并能准确判断考点。

（四）书面表达：注重应用能力，展现个性表达

书面表达部分通常包括应用文写作和读后续写（或概要写作）。应用文写作要求学生根据所给情景，完成一封邮件、通知、演讲稿等特定类型的写作任务，重点考查学生语言的规范性、得体性和信息的完整性。读后续写则要求学生在理解所给语段的基础上，进行合理的情节构思和内容续写，不仅考查学生的逻辑思维能力、想象力，更考查其语言表达的连贯性和丰富性。

备考启示：应用文写作应熟悉不同文体的格式要求和常用表达，注重内容要点的覆盖和语言的简洁明了。读后续写则需要在充分理解原文主旨、人物性格和情节发展脉络的基础上，进行合乎逻辑的想象和创造。平时应多进行片段写作练习，积累好词好句和精彩表达，同时注意段落间的过渡与衔接，使续写内容与原文浑然一体。

三、后续备考策略与建议

1.回归基础，查漏补缺：针对本次考试暴露出的薄弱环节，要及时进行梳理和巩固。词汇、语法是英语学习的基石，必须常抓不懈。建议利用词汇手册和语法笔记，定期回顾，确保基础知识点的熟练掌握。

2.强化阅读，提升素养：阅读是获取信息、培养语感、提升综合能力的关键。要保证每天一定量的阅读输入，广泛涉猎不同题材和体裁的文章，并尝试进行批判性阅读，思考文章背后的深层含义。

3.勤于动笔，规范书写：书面表达能力的提升离不开反复的练习。除了完成规定的写作任务外，还可以尝试仿写优秀范文，积累地道的表达。同时，要注意书写规范、卷面整洁，给阅卷老师留下良好印象。

4.善用错题，总结反思：