画杨桃：多角度观察与科学思维培养.pdfVIP

11.《画教案

教学要求：

1.知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子，从中受到科

学思想方法的教育。

2.体会课文哪些地方写得具体。

3.学会本课7个生字，理解词句，会用“叮嘱”“教诲”造句。

4.朗读课文。背诵最后两个自。

教学重点、难点：

联系课文内容，理解老师通过画这件事所说的道理。

教具准备：多

教学时间：二

教学过程：

第一

一、谈话揭题。

1.知道样子的吗？

2.揭示课题。板书：画

二、预习课文。

1.提出预：借助汉语，轻声自由试读课文；画出重点

词句，提出不懂的问题。

2.检查预习：检查生字读音；指名读课文；学生提出不懂的问题。

三、指导学生分段，说说各段段意。

1.学生边默读边思考课文共分几段，每段主要讲了什么？

2.指名分段，说段意。

第一段（1）讲父亲教“我”学画画。

第二段（2—18）在图画课上，“我”将画成像个五角星的

样子，觉得很好笑，老师却通过这件事启发我们懂得了一个深

刻的道理。

第三段（19）讲老师和父亲的教诲使我一生受用。

四、讲读第一段。

1.指名读第一段。

2.提问：

1（）“我”时候开始学画画的？

2（）怎样理解父亲叮嘱“我”的话？（尊重客观，准确地表

现客观事物，实事求是）

3.指名读父亲的话。

五、讲读第二段。

1.指名朗读第二段。

2.“我”怎么会将画成五角星的样子的？

3.“我”把画成五角星后有什么反应？老师是怎么对

待的？

4.老师讲的话一共有几句？老师这段话的主要意思？（四

句。同一个事物从不同的角度去看会有不同的样子。）

5.自由朗读第二段。

六、讲读第三段。

1.齐读第三段。

2.提问：父亲和老师的话有哪些相似的地方？为什么说“他们的

教诲使我一生受用”？（尊重，实事求是）

七、作业：练习背诵最后两个自。

第二

一、朗读训练。

1.听课文。

2.分段朗读指导。

3.分角色朗读第二段。

二、背诵最后两个自。

自由背诵、指名背诵、集体背诵。

三、完成课后练习第二题。

1.学生通读全文，思考：课文中哪些内容写得、具体，这样

写有什么好处？

2.指名回答问题。（“我”是怎样画的及老师、的反应

写得、具体。）

四、讨论思考练习第三题。

1.指名读句子。

2.说说表达方式有什么不同？

五、完成课后练习第四题。

1.指名读。

2.指导记忆字形。

3.抄写两遍。

4.指名说“叮嘱”“教诲”的意思。

5.学生口头造句。注意纠正错误。

6.学生造句。

板书设计：

11.画

实事求是

父亲老师

教诲