2025年高职（特殊教育）特殊儿童行为矫正综合测试试题及答案.docVIP

2025年高职（特殊教育）特殊儿童行为矫正综合测试试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）

班级______姓名______

第I卷（选择题共30分）

答题要求：本大题共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号内。

1.行为矫正的核心目标是（）

A.消除不良行为B.塑造良好行为C.改变行为频率D.提高行为质量

2.以下哪种方法不属于行为矫正的基本方法（）

A.强化法B.惩罚法C.观察法D.消退法

3.正强化是指（）

A.给予愉快刺激增加行为发生频率B.撤销不愉快刺激增加行为发生频率

C.给予不愉快刺激减少行为发生频率D.撤销愉快刺激减少行为发生频率

4.负强化与惩罚的区别在于（）

A.负强化是增加行为，惩罚是减少行为B.负强化是减少行为，惩罚是增加行为

C.负强化和惩罚都是增加行为D.负强化和惩罚都是减少行为

5.系统脱敏法主要用于治疗（）

A.恐惧和焦虑行为B.攻击性行为C.退缩行为D.多动行为

6.代币制属于（）

A.强化法B.惩罚法C.消退法D.行为塑造法

7.行为矫正的基本过程不包括（）

A.行为评估B.制定计划C.实施干预D.心理辅导

8.以下哪种行为属于问题行为（）

A.偶尔的调皮捣蛋B.持续的攻击他人C.正常的情绪波动D.一时的注意力不集中

9.行为矫正强调的是（）

A.内在心理因素B.外在行为表现C.遗传因素D.环境因素

10.塑造良好行为时，最初的目标应该（）

A.定得很高B.定得适中C.定得很低D.随意设定

第II卷（非选择题共70分）

二、填空题（共10分）

答题要求：本大题共5小题，每小题2分。请在横线上填写正确答案。

1.行为矫正的基本原理包括______、______、______、______和______。

2.强化物分为______和______两种。

3.惩罚分为______和______。

4.行为塑造的步骤包括______、______、______和______。

5.消退是指______。

三、判断题（共10分）

答题要求：本大题共5小题，每小题2分。判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

1.行为矫正只适用于儿童。（）

2.负强化就是惩罚。（）

3.强化物的选择因人而异。（）

4.消退法可以快速消除所有不良行为。（）

5.行为矫正需要长期坚持。（）

四、案例分析题（共20分）

答题要求：请阅读以下案例，然后回答问题。

案例：小明是一名特殊儿童，他经常在课堂上大喊大叫，干扰其他同学学习。老师尝试了多种方法都没有效果。后来老师发现，每当小明大喊大叫时，同学们都会露出惊讶的表情，然后老师会批评他。于是老师决定采用消退法来矫正小明的行为。

1.请分析小明大喊大叫的行为可能的强化因素。（10分）

2.老师采用消退法是否合理？为什么？（10分）

五、方案设计题（共30分）

答题要求：请针对以下特殊儿童的问题行为，设计一份行为矫正方案。

案例：小红是一名自闭症儿童，她很少主动与他人交流，经常自己一个人玩耍。她对周围的环境也不感兴趣，总是沉浸在自己的世界里。

1.请对小红的行为进行评估。（10分）

2.制定行为矫正目标。（10分）

3.设计具体的行为矫正措施。（10分）

答案：

一、选择题

1.B2.C3.A4.A5.A6.A7.D8.B9.B10.C

二、填空题

1.经典条件反射、操作性条件反射、社会学习理论、认知行为理论、行为主义理论

2.正强化物、负强化物

3.正惩罚、负惩罚

4.确定目标行为、选择起点行为、划分行为步骤、逐步强化

5.撤销能维持行为的强化物从而减少行为发生频率

三、判断题

1.×2.×3.√4.×5.√

四、案例分析题

1.小明大喊大叫的行为可能的强化因素是同学们惊讶的表情以及老师的批评。同学们的惊讶表情可能让小明觉得自己的行为引起了他人的注意，而老师的批评也在一定程度上强化了他的行为，因为他通过大喊大叫获得了老师的关注。

2.老师采用消退法是合理的。因为小明大喊大叫的行为是为了获得他人的关注，而老师之前的批评实际上起到了强化作用。采用消退法，当小明大喊大叫时，老师不再给予关注和批评，这样可以减少该行为获得强化的机会，从而逐渐减少大喊大叫的行为。

五、方案设计题

1.对小