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三年级数学-毫米的认识练习题

小朋友们，我们已经认识了长度单位家族的新朋友——毫米（mm）。它是不是很小巧？在测量比较短的物体或者需要更精确的结果时，毫米就派上大用场啦！今天，我们就通过一些练习来巩固对毫米的认识，看看谁掌握得最扎实，能成为测量小能手！

一、回顾旧知，温故知新

在开始练习之前，我们先一起回忆一下：

1.我们学过的长度单位有（）、（）和（）。（从大到小填写）

2.1厘米=（）毫米。

3.毫米用字母（）表示。

4.在尺子上，1厘米中间有（）个小格，每一个小格的长度就是（）毫米。

二、动手实践，巩固认知

活动一：看一看，填一填

请拿出你的直尺，仔细观察，然后填空。

1.直尺上从“0”刻度到“1”刻度之间的长度是（）厘米，也就是（）毫米。

2.从刻度“2”到刻度“5”，这中间的长度是（）厘米，也就是（）毫米。

3.一枚1元硬币的厚度大约是（）毫米。（可以实际量一量哦！）

4.我们食指的指甲盖宽度大约是（）毫米。（动手量一量身边的小伙伴吧！）

活动二：估一估，量一量

估计一下下面物体的长度或厚度，再用尺子准确量一量，把结果填在括号里。

1.一块橡皮的厚度：估计（）毫米，实际测量（）毫米。

2.一支新铅笔的直径（粗细）：估计（）毫米，实际测量（）毫米。

3.数学课本的厚度：估计（）毫米，实际测量（）毫米。

4.你的文具盒的宽度：估计（）厘米（）毫米，实际测量（）厘米（）毫米。

三、我会填

1.2厘米=（）毫米

2.5厘米=（）毫米

3.（）厘米=30毫米

4.（）厘米=80毫米

5.1厘米5毫米=（）毫米

6.3厘米8毫米=（）毫米

7.45毫米=（）厘米（）毫米

8.67毫米=（）厘米（）毫米

四、我会选（选择合适的长度单位“厘米”或“毫米”填空）

1.一张银行卡的厚度大约是1（）。

2.一本数学书的长度大约是26（）。

3.一枚图钉的长度大约是10（）。

4.我们的食指宽度大约是1（）。

5.教室的门高大约是200（）。

6.一粒大米的长度大约是5（）。

五、我会量，我会画

1.量一量下面线段的长度。

（此处应有一条水平线段，实际练习时请在纸上画出）

这条线段长（）厘米（）毫米，也就是（）毫米。

2.画一条长35毫米的线段。

3.画一条比4厘米短5毫米的线段。

六、我会比（在○里填上“＞”、“＜”或“＝”）

1.3厘米○30毫米

2.5毫米○1厘米

3.10毫米○2厘米

4.4厘米5毫米○45毫米

5.80毫米○7厘米

6.9厘米○89毫米

七、我会判（对的打“√”，错的打“×”）

1.小明身高135毫米。（）

2.1元硬币的厚度大约是2毫米。（）

3.用直尺测量物体长度时，必须从“0”刻度开始量起。（）

4.5厘米和50毫米一样长。（）

5.一张课桌的高度大约是7毫米。（）

八、解决问题

1.一根小棒长6厘米，另一根小棒长45毫米，哪根小棒长？长多少毫米？

2.一块橡皮厚8毫米，5块这样的橡皮叠在一起厚多少毫米？合多少厘米？

3.小红用一根长20厘米的彩带包装礼物，用去了15厘米8毫米，还剩下多少毫米？

参考答案（部分题目需实际测量，此处仅为参考）：

三、我会填

1.202.503.34.85.156.387.4，58.6，7

四、我会选

1.毫米2.厘米3.毫米4.厘米5.厘米6.毫米

六、我会比

1.＝2.＜3.＜4.＝5.＞6.＞

七、我会判

1.×2.√3.×4.√5.×

八、解决问题

1.6厘米=60毫米，60毫米＞45毫米，60-45=15毫米。答：6厘米的小棒长，长15毫米。

2.8×5=40毫米，40毫米=4厘米。答：叠在一起厚40毫米，合4厘米。

3.20厘米=200毫米，15厘米8毫米=158毫米，200-158=42毫米。答：还剩下42毫米。

温馨提示：

小朋友们，做测量题目的时候，一定要记得把尺子放平稳，视线要和刻度线保持水平哦！多在生活中找找可以用毫米测量的物体，你会发现数学就在我们身边！加油，你是最棒的！