六年级【英语(北京版)】UNIT FIVE WHEN DID THE ANCIENT OLYMPIC GAMES BEGIN？(4)-1教学设计.pdfVIP

课程基本信息

课例编号学科英语年级六学期秋季

课题UNITFIVEWHENDIDTHEANCIENTOLYMPICSBEGAN（4）

书名：义务教育教科书英语六年级上册

教科书

出版社：北京出版社出版日期：2014年7月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

本课出自北京版小学英语六年级上册第五单元。本单元由五课时组成，本课为第一课时。

第五单元的主题为OlympicGames，通过三个对话关于古代奥运、现代奥运和北京奥运的

学习及阅读拓展语篇，学生能够了解奥运会发展历史，了解古代奥运和现代奥运的不同点，

了解北京奥运会盛况，激发民族自信心和自豪感。本单元的课时内容设计如下：

基于以上内容分析，将本单元教学目标定为：

1.学生能够理解三个对话大意、朗读并复述对话。

2.学生能够通过古代奥运、现代奥运学习，了解奥运发展史，了解奥运精神。

3.学生能够通过北京奥运主题学习，对奥运有更具象了解，同时增强民族自豪感。

4.学生能够读出含有字母组合bl,br,cl,cr的单词，知道它们在单词中的发音。

本课教学目标：

1.学生能够在思维导图和音频的辅助下，从when,who,where三个角度讨论古、今奥

运会。

2.学生能够在情境中运用Howmanymedalsdid…win?Theywon…来交流北京奥

运的奖牌数。

3.学生能够通过短文阅读挨次梳理奥运的相关知识。

4.学生能够在补充文本阅读中了解链接古、今奥运的奥运圣火。

5.学生能够读出含有字母组合bl,br,cl,cr的单词，并尝试创编自己的韵文。

本课重点：

整体复习本单元的相关内容，查缺补漏。

本课难点：

对于奥运圣火连接古今奥运的理解。

教学过程

时

教学环节主要师生活动

间

Activity1:K

T:ThisunitwemailytalkabouttheOlympicGames.

K-Howmuchdoyouknowaboutit?

Tusesthemind-maptohelpthestudentstoreviewwhattheylearned.

When?Who?Where?

【设计意图】借助思维导图的提示，引导学生利用关键词梳理古今奥运相

一、

关知识。

Pre

-reading

Activity2:Let’ssay

教材NowIcansay环节。

T:HowmanymedalsdidChinawininBeijingOlympics?

Ss:Theywon….

T:Howmanymedalsdidyourclasswinatthesportsmeetingday?

Ss:Wewon….

【设计意图】通过具体情境，以师生对话的方式复习17课主要内容和句型。

Activity1:Let’sread

TpresentsthepassageonP41abouttheOlympics.

1)学生自读