小升初六年级语文复习重点汇总.docxVIP

小升初六年级语文复习重点汇总

小升初的战鼓已然擂响，语文作为基础学科，其复习的重要性不言而喻。六年级语文复习，绝非简单的知识重复，而是对小学阶段所学语文知识的系统梳理、查漏补缺与能力提升。唯有抓住重点，科学规划，方能在升学考试中从容应对，展现扎实的语文素养。本文将从基础知识、阅读能力、习作表达三大核心板块，为同学们梳理复习重点，助力大家高效复习。

一、夯实基础，稳扎稳打——基础知识篇

语文大厦的基石在于基础知识，这部分内容看似琐碎，实则是理解和运用语言的前提。复习时，需做到点滴积累，准确掌握。

1.汉语拼音：准确拼读，规范书写

*重点：23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）、16个整体认读音节的准确认读与书写。

*难点：声母中平舌音（z、c、s）与翘舌音（zh、ch、sh、r）的区分；韵母中前鼻音（an、en、in、un、ün）与后鼻音（ang、eng、ing、ong）的辨别；声调的正确标注（尤其是轻声、三声变调、“一”“不”的变调）。

*复习建议：通过拼读练习、看拼音写词语、给汉字注音等形式巩固，注意纠正习惯性错误。

2.汉字：形音义结合，书写规范美观

*重点：

*笔画与笔顺：掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首，按正确笔顺书写。

*间架结构：理解独体字、合体字（左右、上下、包围、半包围等）的结构特点，力求书写匀称、美观。

*查字典：熟练运用音序查字法、部首查字法，并能根据语境选择字义。

*错别字辨析：重点关注形近字、同音字、多音字的辨析与正确运用，如“辩、辨、辫”，“的、得、地”，“行”（xíng/háng）等。

*复习建议：坚持每日练字，注意易错字的整理与反复听写；利用字卡、组词等方式区分易混淆字。

3.词语：理解内涵，灵活运用

*重点：

*理解词义：掌握课文中重点词语的基本意义，能结合上下文理解其引申义或比喻义。

*近义词与反义词：能准确辨析并运用常见近义词（如“爱护”与“爱惜”）、反义词（如“宽阔”与“狭窄”）。

*词语搭配：掌握常见的词语搭配（如“皎洁的月光”、“热烈地讨论”），注意“的、地、得”的正确使用。

*成语积累：积累课文及课外阅读中出现的成语，理解其含义，了解其出处或典故，并尝试在口头和书面表达中运用。

*关联词语：掌握常用关联词语（如表示并列、递进、转折、因果、假设、条件等关系）的用法，并能正确造句。

*复习建议：通过听写、组词、造句、词语归类、成语接龙、关联词语填空等多种形式进行复习，注重在语境中理解和运用词语。

4.句子：规范表达，准确连贯

*重点：

*句式变换：掌握“把”字句与“被”字句的互换，陈述句与反问句、感叹句的互换，肯定句与否定句的互换，以及缩句、扩句的方法。

*修改病句：能识别常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序不当、指代不明、重复啰嗦、不合逻辑等），并进行修改。

*标点符号：正确使用常用标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、省略号、书名号等），理解其在句子中的作用。

*修辞手法：认识并理解比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等常见修辞手法及其表达效果。

*复习建议：多做句式变换和修改病句的练习，分析例句，总结规律；在阅读和习作中关注标点符号的用法；通过品读句子体会不同修辞的妙处。

二、提升素养，理解感悟——阅读能力篇

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。小升初阅读考查注重对文本的整体感知、信息提取、内容理解和初步鉴赏能力。

1.课内阅读：吃透文本，举一反三

*重点：

*熟练背诵并默写课本中要求背诵的古诗词、文言文、重点课文片段。

*理解课文主要内容，把握中心思想，体会作者表达的思想感情。

*分析课文的结构层次，理解重点句段的含义及在文中的作用。

*品味课文中的优美词句、精彩段落，学习作者的表达方式和写作方法。

*复习建议：回归课本，逐篇梳理，对于重点课文要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。关注课后思考题，它们往往是理解课文的钥匙。

2.课外阅读：拓展视野，提升能力

*重点：

*概括主要内容：能快速阅读短文，把握主要人物、事件，并用简洁的语言概括文章主要内容。

*提取关键信息：能根据题目要求，从文中准确找到相关信息。

*理解句子含义：能联系上下文理解含义深刻的句子，体会其表达效果。

*体会思想感情：能初步体会作者在文中表达的思想感情或观点。

*初步鉴赏：对文中优美的语言、生动的描写、巧妙的构思等有自己的感受和体会。

*常见文体：

*记叙文：关注时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果；分析人物形象；理解记叙的