名师培养工程方案设计模板.docxVIP

名师培养工程方案设计模板

一、指导思想与基本原则

（一）指导思想

以立德树人为根本任务，以提升教师队伍整体素质和专业引领能力为核心，遵循教育规律和教师成长规律，立足区域教育发展实际与未来需求，通过系统化、个性化、实践性的培养路径，造就一批师德高尚、业务精湛、勇于创新、善于引领的高素质专业化名师队伍，为推动区域教育优质均衡发展和教育现代化提供坚实的人才支撑。

（二）基本原则

1.以人为本，精准施策：尊重教师个体差异与专业发展意愿，聚焦培养对象的核心素养与关键能力，制定个性化培养方案，激发内在成长动力。

2.问题导向，注重实效：紧密结合当前教育教学改革发展中的重点、难点问题，以实践需求为出发点，强调培养过程的实践性和培养成果的可转化性。

3.名师引领，同伴互助：发挥现有名师的示范、辐射和指导作用，构建学习共同体，促进培养对象在合作交流与思维碰撞中共同提升。

4.学用结合，知行合一：强化理论研修与教学实践的深度融合，鼓励培养对象在教育教学一线勇于探索、大胆创新，将所学所思转化为实际教育教学能力。

5.动态管理，持续发展：建立科学的遴选、培养、考核与跟踪机制，实行动态管理，确保培养质量，并为名师的持续发展提供长效支持。

二、培养目标

（一）总体目标

通过为期若干年的系统培养，使培养对象在师德修养、教育理念、专业知识、教学能力、教研水平和引领辐射等方面得到显著提升，成长为在区域内有较高知名度、影响力和示范引领作用的学科带头人和教育教学专家，并为更高层次的名师梯队储备人才。

（二）具体目标

1.师德修养楷模：坚定教育理想，模范践行师德规范，关爱学生，为人师表，成为学生健康成长的引路人。

2.教育理念先进：系统学习并深刻理解现代教育理论与前沿教育思想，形成具有个人特色的教育教学主张。

3.专业知识精深：精通本学科课程标准与教材体系，掌握学科核心素养的内涵与培养策略，具备扎实的学科专业功底和广博的相关学科知识。

4.教学技艺精湛：熟练运用现代教育技术，创新教学方法与手段，形成独特高效的教学风格，教学成果显著。

5.教研能力突出：具备较强的教育教学研究能力，能独立主持或核心参与课题研究，善于总结教育教学经验并形成高质量的研究成果。

6.引领作用显著：具备较强的团队组织与指导能力，能有效指导青年教师成长，积极承担公开课、示范课、专题讲座等任务，在区域教育教学改革中发挥示范带头作用。

三、培养对象

（一）遴选范围

面向区域内各级各类学校（或特定学段、学科）的优秀在职教师。

（二）遴选条件

1.政治素质过硬，忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，具有强烈的事业心、责任感和奉献精神。

2.师德师风高尚，模范遵守《新时代中小学（幼儿园）教师职业行为十项准则》，在师生中享有良好声誉。

3.教育教学业绩突出，具有扎实的专业知识和丰富的教学经验，教学方法有特色，教学效果显著，得到学生、家长和同行的广泛认可。

4.具有较强的教科研能力和发展潜力，近三年内曾获得过县级及以上教育教学类表彰或在教育教学研究方面有一定成果（如发表论文、参与课题等）。

5.具有一定的团队协作精神和引领意愿，乐于分享经验，热心指导青年教师。

6.身体健康，能够保证充足的时间和精力参与培养活动。

7.（可根据实际情况增设教龄、职称等具体要求）

（三）遴选程序

1.个人申报：符合条件的教师自愿填写《名师培养工程候选人申报表》，并提交相关证明材料。

2.单位推荐：学校（或单位）根据遴选条件，对申报人进行资格审查和综合评议，择优推荐，并在校内进行公示。

3.专家评审：组织专家评审委员会，对推荐人选的材料进行审阅、面试（或答辩），综合考察其师德表现、专业素养、教学能力、教研潜力等。

4.公示与审批：根据专家评审结果，确定培养对象名单，并进行公示。公示无异议后，正式批准立项。

四、培养内容与主要措施

（一）培养内容

围绕培养目标，构建“三维四阶”培养内容体系（或其他特色体系名称，如“师德筑基、专业赋能、实践创新、引领辐射”四大模块）：

1.师德修养提升模块：

*新时代师德师风建设专题学习与研讨。

*教育家精神与教育情怀深度体验。

*优秀教师先进事迹学习与榜样引领。

2.专业理论深化模块：

*教育前沿理论与政策解读。

*学科核心素养与课程改革深度研讨。

*学习科学与认知规律专题研修。

*跨学科知识整合与应用。

3.教学能力精进模块：

*课堂教学诊断与优化（教学设计、教学实施、教学评价）。

*信息技术与学科教学深度融合实践。

*命题研究与学业质量分析能力培养。

*特色教学风格凝练与提升。

4.教育科研能力模