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部编版三年级上册语文第五单元教案

单元概述

本单元以“留心观察，发现生活之美”为主题，编排了《搭船的鸟》《金色的草地》两篇精读课文，以及一首古诗《望天门山》和口语交际“我们去‘’看‘’”、习作“我们眼中的缤纷世界”。旨在引导学生体会留心观察的好处，学习观察的方法，培养学生热爱生活、善于观察的习惯，并初步学习将观察所得用文字表达出来。

单元教学目标

知识与技能

1.认识本单元要求会认的生字，掌握要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.有感情地朗读课文，背诵《望天门山》。

3.学习作者观察事物的方法，体会课文准确生动的语言。

4.初步培养留心观察周围事物的习惯，能用一段话写下自己的观察发现。

过程与方法

1.通过品读、感悟、讨论等方式，理解课文内容，体会观察的乐趣。

2.引导学生抓住关键词句，感受作者细致入微的观察和生动形象的描写。

3.在口语交际和习作中，鼓励学生运用所学的观察方法，清晰表达自己的发现。

情感态度与价值观

1.激发学生对大自然的热爱之情，培养留心观察周围事物的兴趣。

2.体会生活中处处有学问，培养勤于观察、乐于思考的良好习惯。

3.感受祖国山河的壮丽，培养热爱祖国的情感。

单元教学重难点

教学重点

1.掌握本单元要求会写的生字和重点词语。

2.学习作者观察事物的方法，体会课文中生动形象的描写。

3.引导学生将观察到的事物用一段话写清楚、写具体。

教学难点

1.理解课文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情。

2.学习运用多种感官进行观察，并将观察所得有条理地表达出来。

3.培养学生持续观察的习惯和能力。

课时安排（建议）

*《搭船的鸟》：2课时

*《金色的草地》：2课时

*《望天门山》：1-2课时

*口语交际：1课时

*习作：2课时（含指导与讲评）

*单元复习与检测：1-2课时

*总计：约9-11课时

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《搭船的鸟》教案

第一课时

课时目标

1.认识“搭、亲”等6个生字，会写“搭、沙”等10个生字，掌握“搭船、母亲”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容，了解课文主要写了一件什么事。

3.学习第1-2自然段，感受“我”对小鸟的喜爱之情。

教学重难点

*重点：识字写字，初读课文，了解主要内容。

*难点：体会“我”观察到小鸟时的心情。

教学准备

*多媒体课件（包含课文插图、生字词、相关鸟类图片等）

*生字卡片

教学过程

一、情境导入，激发兴趣

1.（出示图片：各种美丽的小鸟）同学们，你们喜欢小鸟吗？今天，我们要认识一位特别的小客人，它不是自己飞来的，而是“搭船”来的。（板书课题：搭船的鸟）

2.齐读课题，引导学生质疑：看到这个题目，你有什么想问的吗？（预设：这是一只怎样的鸟？它为什么要搭船？它搭船去哪里？）带着这些问题，我们一起走进课文。

二、初读课文，整体感知

1.自由朗读课文，要求：借助拼音，读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同学或老师。

2.同桌互读，纠正字音，评价朗读情况。

3.指名分段朗读课文，师生共同评议，重点指导读准生字字音及长句子的停顿。

4.默读课文，思考：课文主要写了一件什么事？（“我”和母亲乘船去外祖父家，在船上观察到一只美丽的小鸟捕鱼的故事。）

三、识字写字，夯实基础

1.出示生字卡片，指名认读“搭、亲、父、沙、啦、响”等生字，开火车读，齐读。

*重点指导：“啦”是轻声；“响”是后鼻音。

*引导学生运用多种方法识记生字（如：加一加、换一换、联系生活等）。

2.出示词语：搭船、母亲、父亲、沙啦、响声、羽毛、翠绿、长嘴。

*指名读，齐读，理解词义（可结合课文语境或图片理解）。

3.指导写字：

*出示“搭、沙、啦、响、羽、翠、嘴”7个生字。

*引导学生观察字形结构及在田字格中的位置。

*重点指导：

*“搭”：左右结构，右半部分“荅”上面是“艹”，不要写成“?”。

*“翠”：上下结构，下面是“卒”，注意笔顺，最后一笔是点。

*“嘴”：左右结构，右边是“觜”，不要写成“此”。

*教师范写，学生书空。

*学生描红、临写，教师巡视指导，强调书写姿势。

四、品读1-2自然段，感受喜爱

1.自由朗读第1-2自然段，思考：这只搭船的鸟是什么时候出现的？它是什么样子的？

2.指名读第1自然段。

*“天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。”这句话写出了什么？（天气情况，雨点的声音）

*“我”和母亲要去哪里？（外祖父家）

3.学习第2自然段。

*（出示课文插图）这就是那只搭船的鸟，它是什么样