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引言

教学工作是学校的中心工作，是提升教育质量、实现育人目标的核心环节。为确保本学年教学工作有序、高效开展，促进学生全面发展与教师专业成长，依据国家教育方针政策及上级教育主管部门的工作部署，结合我校实际情况，特制定本教学工作计划。

一、指导思想

以立德树人为根本任务，遵循教育教学规律和学生身心发展规律。坚持以学生发展为本，聚焦核心素养培育，深化教育教学改革。加强教学常规管理，优化教学过程，提升教师专业素养，努力构建高效课堂，全面提高教育教学质量，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。

二、工作目标

1.学生发展目标：促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面全面发展，提升学生的学习能力、实践能力与创新意识，培养学生良好的学习习惯和健全的人格。

2.教师发展目标：加强教师队伍建设，提升教师的教育教学理念、专业知识水平和教学实践能力，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、富有活力的教师队伍。

3.教学质量目标：稳步提升各年级各学科教学质量，确保学业水平考试与升学考试成绩保持在区域内的领先地位，关注学生个体差异，促进不同层次学生均有提升。

4.课程建设目标：严格执行国家课程方案，积极开发与实施校本课程，丰富课程资源，满足学生多样化发展需求。

三、主要工作任务与措施

（一）深化课程改革，优化教学内容

1.严格执行课程计划：确保国家课程、地方课程的有效实施，开齐开足规定课程，不随意增减课时。加强对课程实施过程的监督与指导，确保课程标准落到实处。

2.推进校本课程建设：鼓励教师结合学科特点与学生兴趣，开发一批具有学校特色的校本课程，丰富学生的学习体验，拓展学生的知识视野。加强校本课程的审议、实施与评价。

3.加强选课走班指导：针对新高考背景下的选课走班教学，加强对学生的生涯规划指导与选课指导，优化走班教学管理模式，保障教学秩序稳定与教学效果。

（二）加强教学常规管理，规范教学行为

1.规范备课环节：强化集体备课制度，发挥团队智慧，共同钻研教材、研究学情、设计教学方案。提倡个性化备课，鼓励教师在集体备课基础上进行二次备课，形成具有个人特色的教案。

2.优化课堂教学：严格课堂教学常规，注重教学过程的优化。引导教师关注学生主体地位，倡导启发式、探究式、互动式教学，鼓励运用现代教育技术辅助教学，提升课堂教学的吸引力与有效性。

3.严格作业管理：控制作业总量与难度，提高作业设计的针对性与有效性。提倡分层作业、弹性作业和实践性作业，注重作业的批改与反馈，及时了解学生学习状况，强化作业的诊断与改进功能。

4.强化辅导与评价：关注学生个体差异，加强对学困生的辅导和对优等生的拔尖培养。完善学生学业评价体系，注重过程性评价与终结性评价相结合，发挥评价的导向与激励作用。

（三）提升教师专业素养，强化队伍建设

1.加强师德师风建设：组织教师深入学习相关法律法规与职业道德规范，引导教师树立正确的教育观、学生观和职业观，争做“四有”好老师。

2.开展教师培训活动：组织开展形式多样的教师培训，包括专题讲座、教学观摩、技能竞赛、外出学习等，更新教育理念，提升教学技能。鼓励教师积极参与学历提升与专业认证。

3.发挥骨干教师引领作用：建立健全骨干教师培养与使用机制，通过名师工作室、师徒结对等形式，发挥骨干教师在教学研究、青年教师培养等方面的示范引领作用。

4.规范教学反思：引导教师养成教学反思的习惯，鼓励教师记录教学心得、反思教学得失，通过反思促进专业成长。定期组织教学反思交流活动。

（四）聚焦课堂教学，提高教学效率

1.开展课堂教学研讨：定期组织各类公开课、示范课、研讨课等活动，为教师提供交流展示的平台。聚焦课堂教学中的重点难点问题，开展专题研讨，探索有效教学策略。

2.推广先进教学模式：鼓励教师学习借鉴先进的教学模式与方法，并结合本校实际进行创新实践，探索符合学情的高效课堂模式。

3.加强信息技术与学科教学融合：提升教师信息技术应用能力，推动信息技术与学科教学深度融合，利用在线教育资源丰富教学内容，创新教学形式，提高学习效率。

（五）健全评价体系，促进全面发展

1.完善学生综合素质评价：依据相关要求，科学实施学生综合素质评价，注重过程性资料的积累与真实性审核，确保评价结果客观公正，为学生发展提供全面反馈。

2.优化教学质量监测：建立健全教学质量监测机制，通过定期检测、专项调研等方式，全面了解教学质量状况。认真做好质量分析，找出存在问题，提出改进措施，促进教学质量稳步提升。

3.关注学生全面发展：改变单一以分数评价学生的倾向，注重对学生思想品德、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的评价，促进学生德智体美劳全面发展。

（六）加