人教版小学语文一年级下册《棉花姑娘》教学实录.docxVIP

人教版小学语文一年级下册《棉花姑娘》教学实录

一、趣味导入，激发兴趣

师：（面带微笑，亲切地）小朋友们，春天来了，花园里的花儿开了，田野里的小草绿了，到处都是生机勃勃的景象。今天，老师要给大家介绍一位特别的朋友，她是谁呢？（出示棉花图片，不展示叶子）你们看，这是什么？

生：（齐答）棉花！

师：对啦，这就是棉花。可是，我们平时说棉花，今天这位朋友，我们要叫她“棉花姑娘”。（板书课题：22棉花姑娘，重点指导“娘”字的读音和写法，“娘”就是妈妈的意思，所以是女字旁）大家一起跟老师读课题——

生：（齐读）棉花姑娘。

师：（展示带有蚜虫的棉花叶子图片）棉花姑娘本来长得白白胖胖，可漂亮了。可是，你们看，她怎么了？（手指图片上的蚜虫）

生1：她叶子上有小虫子！

生2：她好像生病了！

师：是啊，棉花姑娘身上长了许多可恶的蚜虫，她感到非常难受。（语气略带焦急）她多想有人来帮帮她呀！今天，我们就一起来看看，棉花姑娘遇到了哪些朋友，谁又能真正帮助她呢？让我们走进课文，去探寻答案吧！

二、初读课文，整体感知

师：请小朋友们轻轻打开课本，翻到第XX页。首先，请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字，可以问问同桌，也可以举手问老师。读完后，想一想：棉花姑娘请了哪些朋友来帮忙？

（学生自由朗读，教师巡视，个别指导。）

师：好，很多小朋友都读完了。谁来说说，棉花姑娘请了哪些朋友来帮忙呀？（引导学生找出文中出现的小动物）

生：（纷纷举手）燕子！啄木鸟！青蛙！

师：（根据学生回答，逐一板书：燕子、啄木鸟、青蛙）还有吗？最后是谁帮助了她？

生：七星瓢虫！

师：（板书：七星瓢虫）真棒！看来大家读书都非常认真。这些字宝宝你们都认识了吗？（出示本课生字：娘、蚜、盼、治、啄、斑、姑、娘）

（指名读、开火车读、齐读，重点指导“蚜”是翘舌音，“盼”是前鼻音，“治”是翘舌音，“啄”是翘舌音。）

师：这些字宝宝中，有几个特别调皮，想和我们玩捉迷藏。（出示“蚜、盼、治”）谁有好办法记住它们？

生1：“蚜”是虫子旁，因为蚜虫是一种小虫子。

师：说得真好！形声字，形旁表义。

生2：“盼”是目字旁，因为盼望的时候眼睛会一直看。

师：太会思考了！“盼”就是心里很想，眼睛盯着看，所以是目字旁。

生3：“治”是三点水旁，因为治病可能需要药水。

师：有道理！“治”就是治理、治疗的意思。我们一起来写写“治”字，注意右边是“台”字，上面是“厶”，不要写成“口”哦。（师范写，学生书空）

三、精读感悟，品读理解

师：棉花姑娘身上长了蚜虫，她心里怎么样呢？请小朋友们默读课文第一自然段，找出描写棉花姑娘心情的句子。

（学生默读）

生：（找到句子）棉花姑娘生病了，叶子上长了许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊！

师：（出示句子）谁来读读这句话，读出棉花姑娘难受又盼望的心情？（指名读）

师：“可恶的蚜虫”，这个“可恶”读得真好，让我们感受到了蚜虫的讨厌。“多么盼望”，这个“多么”说明了棉花姑娘非常非常想得到帮助。谁再来试试？（再指名读，全班齐读）

师：就在棉花姑娘最难受、最盼望的时候，谁飞来了？（出示燕子图片）

生：燕子！

师：（出示第二自然段对话）请小朋友们同桌合作，一人扮演棉花姑娘，一人扮演燕子，读一读她们的对话。注意读出棉花姑娘的请求和燕子的语气。

（同桌分角色朗读）

师：哪一对同桌愿意展示一下你们的朗读？（请一组同桌朗读）

师：（点评）棉花姑娘的声音很温柔，也很着急。燕子呢？燕子为什么不能帮她？

生：燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！”

师：（板书：空中飞的害虫）哦，原来燕子的本领是捉空中飞的害虫，比如蚊子、苍蝇。蚜虫是长在叶子上的，燕子帮不了忙。棉花姑娘听了燕子的话，心情会怎么样呢？

生：有点失望。

师：是啊，好不容易等来一个朋友，却帮不了自己。接下来，棉花姑娘又遇到了谁？（出示啄木鸟图片）

生：啄木鸟！

师：请小朋友们自己读一读第三自然段，想一想，啄木鸟为什么也不能帮棉花姑娘？

（学生自读）

生：啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”

师：（板书：树干里的害虫）啄木鸟是大树的医生，它能捉树干里的虫子，真了不起！可是，它也帮不了棉花姑娘。棉花姑娘又一次失望了。

师：（出示青蛙图片）这时候，青蛙跳来了！棉花姑娘心里又燃起了希望。请小朋友们小组讨论一下，青蛙会怎么说，它能帮棉花姑娘吗？为什么？

（小组讨论后，请学生代表发言，并朗读第四自然段。）

生：青蛙说：“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”

师：（板书：田里的害虫）青蛙是庄稼的好朋友，它捉田里的害虫，比如蝗虫、螟虫。看来，青蛙也帮不了棉花姑娘。

师：棉花姑娘请了燕子、啄木鸟、青蛙，他们都帮不了她，她心里会怎么样呢？（引导学生体会棉花姑娘的焦急和无助）