六年级【英语(北京版)】UNIT FIVE WHEN DID THE ANCIENT OLYMPIC GAMES BEGIN？(2)-1教学设计 .pdfVIP

课程基本信息

课例编号学科英语年级六学期秋季

课题UNITFIVEWHENDIDTHEANCIENTOLYMPICSBEGAN（2）

书名：义务教育教科书英语六年级上册

教科书

出版社：北京出版社出版日期：2014年7月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

本课出自北京版小学英语六年级上册第五单元。本单元由五课时组成，本课为第一课时。

第五单元的主题为OlympicGames，通过三个对话关于古代奥运、现代奥运和北京奥运的

学习及阅读拓展语篇，学生能够了解奥运会发展历史，了解古代奥运和现代奥运的不同点，

了解北京奥运会盛况，激发民族自信心和自豪感。本单元的课时内容设计如下：

基于以上内容分析，将本单元教学目标定为：

1.学生能够理解三个对话大意、朗读并复述对话。

2.学生能够通过古代奥运、现代奥运学习，了解奥运发展史，了解奥运精神。

3.学生能够通过北京奥运主题学习，对奥运有更具象了解，同时增强民族自豪感。

4.学生能够读出含有字母组合bl,br,cl,cr的单词，知道它们在单词中的发音。

本课教学目标：

1.学生能够听懂、会说nation,Athens,motto,emblem等词及短语。

2.学生能够通过对话内容，提取有关modernOlympicGames的相关信息。

3.学生能够运用功能句Whendidhold…?Theyheldthemin…进行问答。

4.学生能够通过课堂学习，对现代奥运的精神、会徽意义产生兴趣。

本课重点：

学生能够提取并理解modernOlympic的相关信息。

本课难点：

学生能够将奥运精神和我们的生活。

教学过程

时

教学环节主要师生活动

间

Activity1:Warm-Up

Tpresentsthequestionleftlastlesson.

Q:Whyaretheringsindifferentcolors?

Thedifferentcolorsrepresentdifferentnationsfromtheworldtojoininthe

Games.

一、Thewhitebackgroundhintsallthepeoplehavethesamerighttojoininthe

Pre-readin

Games.

g

【设计意图】通过回应上节课学生的问题，衔接前后两课时主题，渗透奥

运五环的意义。

Activity2:Lead-in:Revision

Reviewwhattheylearnedlastlesson.

【设计意图】激活学生关于奥运的已学知识，为进入新课做准备。

Activity1:Picturereading

Tpresentsthepictureofthestory.

T:LinglingandYangyangkeeptalkingaboutOlympicstoday.Lookatthe

picture,whichOlympicGamesareth