论高中思想政治课生成性教学的开题报告.docxVIP

论高中思想政治课生成性教学的开题报告

本篇开题报告针对高中思想政治课生成性教学进行探讨，旨在探讨如何通过生成性教学的方式，提高学生的学习兴趣，提高思维能力和创新意识。

一、研究背景

随着时代的发展和社会的进步，人们对教育的要求越来越高。而在高中阶段，思想政治课作为一门必修课程，其重要性不言而喻。而老师在教学过程中单纯的讲授，试图通过“灌输式教学”来传授知识，显然已经越来越不能适应现代高中学生的需求。所以通过生成性教学，以学生为主体，积极地参与课堂教学，探讨发生的问题与解决措施，在合作学习过程中互相学习及观察，互相交流，从而建立起学生与老师之间并不断加强联系，从而提高教学效果。

二、研究目的

本论文旨在研究高中思想政治课生成性教学的有效性和必要性，并试图探讨如何通过生成性教学的方式来提高学生的思维能力和创新意识，以及促进学生对于思想政治课程内容的理解和掌握。

三、研究方法

本文将采用文献调查法，对相关文献进行全面的调查和分析。同时也会采用实验研究法，利用实验数据来验证生成性教学对于高中思想政治课教学的有效性。

四、初步结论

通过文献调查和实验研究，初步结论是生成性教学对于高中思想政治课教学有着显著的推动作用。在生成性教学中，学生是属于主动的，老师则秉持者负责任的态度，根据学生的构思，提供帮助和参与讨论，从而帮助学生提高他们的思维能力和创新意识。

五、研究意义

研究高中思想政治课生成性教学的有效性和必要性，对于教育工作者提高教学质量，创新教学方式有着有着重要的实践意义。同时也对于学生在学习过程中更好的理解思想政治课程内容，提高思维能力和创新意识，发挥积极的学习能力方面的提高具有重要的帮助作用。

综上所述，高中思想政治课生成性教学在现代教育中的意义和价值越来越被重视，通过一系列开展相关实验和调查研究，将推动生成性教学在高中思想政治课中更好的发挥推动作用。