第四章 数列 4.3.1 等比数列的概念课件（人教A版选择性必修第二册）.pptxVIP

选修第二册第四章《数列》

4.3.1等比数列的概念;

我们知道，等差数列的特征是“从第2项起，每一项与它的前一

项的差都等于同一个常数,类比等差数列的研究思路和方法，从运算的角度出发，你觉得还有怎样的数列是值得研究的?;

实例2.《庄子·天下》中提到：“一尺之棰，日取其半，

万世不竭.”如果把“一尺之棰”的长度看成单位“1”,

那么从第1天开始，各天得到的“棰”的长度依次是：;

细菌个数

乙

4

8

2;

取值规律：从第2项起，每一项与它的前一项的比都等于9.

共同规律：从第2项起，每一项与前一项的比都等于同一个常数.;

新知1.等比数列的概念;

巩固：等比数列的概念;

等比数列(a?,q≠0)

a=q=a?=a,9

a=q=a=q2

=q→a?=a?q3

a?

不完全归纳法得an=a?q”-1;

a?-a?=d

a?-a?=d

a?-a?=d

●·····

an-an-1=d(n≥2)

累加法得an-a?=(n-1)d,n≥2;

新知2.等比数列的通项公式;

巩固：等比数列的通项公式;

注：①同号的两数才有等比中项，且等比中项有2个，它们互为相反数；

②若a,G,b组成等比数列，则必有G2=ab;

而G2=ab并不能说明a,G,b组成等比数列，如a=G=0,b=5时不成等比.

③一个等比数列从第2项起，每一项a是它的前一项an-1与后一项an+1的等比中项.;

析∵∵∴a?=a?q2=4.

[变式2]等比数列a,}中，a?=48,a?=12,则a?=±24·(同课本P29-例1)

析：(法1)∵

(法2)∵a?是a和a的等比中项：a?=±√a?a?=±√48×12=±24.;

巩固：等比中项的定义

4等差数列{a}中，公差d≠0,且a,a?,a?成等比数列则;

课本P31-3.在等比数列{an}中，a?a?=36,a?+a?=60.求a?和公比q.

解：(法1)依题意,由①得a?q=6(-6不符合②舍去),代入②得1+q2=10.∴q=±3.解得或

(法2)∵∴a?=±6.

a?=6时，a?=60-6=54,∴q=±3,

若q=3,则若q=-3,则

a?=-6时，a?=60-(-6)=66,q无解.;;

特殊设项求解等比数列

①;

解：设前3项的公比为q,后3项的公差为d.

则该数列各项依次

依题意解得或∴该数列为20,40,80,96,112或180,120,80,16,-48.;

5.三个数成等比数列，其积为512,若第一个数与第三个数各减去2,则这三个数成等差数列，求这三个数.;

1.与等差数列有关的数的设项技巧：

(1)如果是三个数成等差数列，可设为a—d,a,a+d或a,a+d,a+2d

(2)如果是四个数成等差数列，可设为a—2d,a—d,a+d,a+2d;

,即2q2-5q+2=0,∴q=2或

①q=2时，首项为②时，首项为;

等比数列的判定;

①定义法：{an}为等比数列

②等比中项法：a2+1=anan+2(an≠0,n∈N)?{an}为等比数列

③通项法：an=aq”-1(a?,q≠0)或an=cq(c,q≠0)?{an}为等比数列;

巩固：等比数列的判定方法

课本P32-例5.已知数列{an}的首项a?=3.

(1)若{an}为等差数列，公差d=2,证明数列{3an}为等比数列；;

巩固：等比数列的判定方法;

课后同步练习1

①;

练习1.在等比数列an}中，

(1)a?=18,a?=8,求a?与q.(2)a?-a=15,a?-a?=6,求a?.

解：(1)依题意解得或;

课后练习

练习2.有4个数，其中前3个数成等差数列，后3个数成等比数列，并且第

1个数与第4个数的和是16,第2个数与第3个数的和是12,求这4个数.;

课后练习

练习2.有4个数，其中前3个数成等差数列，后3个数成等比数列，并且第

1个