2026年超星尔雅学习通《中国古代史》章节测试附参考答案（巩固）.docxVIP

2026年超星尔雅学习通《中国古代史》章节测试

第一部分单选题(100题)

1、秦朝在中央设置的负责监察百官的官职是？

A.丞相

B.太尉

C.御史大夫

D.郡守

【答案】：C

解析：本题考察秦朝中央官制的职能分工。丞相（A）的职责是辅佐皇帝处理全国政务，太尉（B）负责管理全国军务，二者均非监察职能；郡守（D）是秦朝地方行政长官，负责一郡事务，不属于中央官职；御史大夫（C）作为中央监察官，负责监察百官，同时辅佐丞相处理文书，故C正确。

2、我国有文字可考的历史开始于哪个朝代？

A.夏朝

B.商朝

C.周朝

D.秦朝

【答案】：B

解析：本题考察文字起源的知识点。商朝时期出现了成熟的文字形式——甲骨文，主要用于占卜记录，是我国目前确认的最早成熟文字，因此商朝是我国有文字可考历史的开端。A项夏朝尚未发现公认的成熟文字，C项周朝文字以金文为主（虽晚于甲骨文但属于延续），D项秦朝文字为小篆，均非“开始”。

3、秦朝推行郡县制取代分封制，其最主要目的是？

A.加强中央对地方的控制

B.促进区域间文化交流

C.适应农业生产发展需求

D.提高地方行政效率

【答案】：A

解析：本题考察秦朝郡县制的核心目的。郡县制下地方官员由中央直接任命，不得世袭，无法形成独立割据势力，能有效强化中央对地方的垂直管理，这是取代分封制的根本原因。B项“文化交流”非郡县制主要目的；C项“农业发展”与郡县制无直接关联；D项“提高行政效率”是郡县制的客观效果而非核心目的。

4、汉武帝为加强中央集权，在思想领域采取的措施是？

A.罢黜百家，独尊儒术

B.焚书坑儒，钳制思想

C.独尊法家思想，强化法治

D.设立太学传授儒家经典

【答案】：A

解析：本题考察汉武帝思想统治措施，正确答案为A。A项是汉武帝采纳董仲舒建议，确立儒家思想为正统的核心措施；B项焚书坑儒是秦始皇的举措；C项汉武帝后期以儒家思想为主导，未独尊法家；D项设立太学是具体教育措施，并非思想统治的核心政策。

5、秦始皇统一六国后，为加强中央对地方的控制，在地方推行的行政制度是？

A.郡县制

B.分封制

C.行省制

D.三省六部制

【答案】：A

解析：本题考察秦朝中央集权制度的地方管理措施。正确答案为A，秦始皇为消除分封制弊端，在地方全面推行郡县制，郡县长官由中央直接任免，加强了中央对地方的控制。B项分封制是西周制度；C项行省制是元朝创立的地方行政制度；D项三省六部制是隋唐时期的中央官制，均不符合题意。

6、标志唐朝由盛转衰的历史事件是？

A.安史之乱

B.藩镇割据

C.黄巢起义

D.玄武门之变

【答案】：A

解析：本题考察唐朝兴衰转折点，正确答案为A。安史之乱（755-763年）由安禄山、史思明发动，持续八年，导致唐朝国力急剧衰退，中央权威丧失，是唐朝由盛转衰的标志；B项藩镇割据是安史之乱的直接后果，并非转折点；C项黄巢起义是唐末农民起义，加速唐朝灭亡；D项玄武门之变是李世民夺取皇位的内部斗争，唐朝初期并未因此由盛转衰。

7、孔子思想的核心是？

A.仁

B.兼爱非攻

C.无为而治

D.以法治国

【答案】：A

解析：本题考察春秋战国时期儒家思想。孔子作为儒家学派创始人，其思想核心为“仁”（A正确），主张“仁者爱人”“克己复礼”；B项“兼爱非攻”是墨家墨子的主张；C项“无为而治”是道家老子的治国理念；D项“以法治国”是法家韩非子的思想，均与孔子无关。

8、汉武帝为解决王国问题，加强中央集权而采取的措施是？

A.推恩令

B.郡县制

C.削藩策

D.盐铁官营

【答案】：A

解析：本题考察汉武帝巩固中央集权的措施。推恩令是汉武帝为削弱诸侯王势力而推行的政策，通过分割诸侯封地使王国越分越小，无法威胁中央，是正确答案。B项“郡县制”为秦朝首创，与汉武帝无关；C项“削藩策”是汉景帝时期晁错提出，引发“七国之乱”，非汉武帝措施；D项“盐铁官营”是汉武帝经济领域的措施，与王国问题无关。因此正确答案为A。

9、科举制度在隋唐时期实行的主要作用是？

A.加强中央集权

B.提高官员文化水平

C.促进社会阶层流动

D.推动教育普及

【答案】：A

解析：本题考察科举制的核心作用。科举制通过考试选拔官员，将选官权从地方世家大族收归中央，直接加强了中央对人才选拔的控制，从而巩固中央集权。B、C、D项是科举制的衍生作用（如提高文化水平、促进阶层流动），但本质上是中央集权强化的具体表现。因此，主要作用是加强中央集权，正确答案为A。

10、西周实行分封制的主要目的是？

A.削弱地方诸侯权力

B.巩固周王室统治

C.促进民族融合

D.加强中央对地方的垂直管理

【答案】：B

解析：本题考察西周分封制知识点。分封制通过授予诸侯土地和人民，使其镇守疆土、拱卫