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学校中层干部考核方案

一、考核指导思想与基本原则

学校中层干部考核工作，旨在全面、客观、公正地评价中层干部的思想政治素质、履职能力、工作实绩、作风建设及廉洁自律情况，激励中层干部进一步解放思想、担当作为、锐意进取，不断提升管理水平和服务效能，为学校事业高质量发展提供坚强的组织保障。

考核工作坚持以下基本原则：

1.党管干部原则：坚持党对干部人事工作的领导，确保考核工作的正确方向。

2.德才兼备、以德为先原则：注重考核干部的政治品格、职业道德和综合素质，同时突出工作能力和实绩。

3.客观公正、民主公开原则：考核过程和结果力求客观真实，充分发扬民主，广泛听取意见，做到程序规范、结果透明。

4.注重实绩、群众公认原则：以工作实绩为主要考核内容，将服务对象和教职工的满意度作为重要评价依据。

5.激励导向、促进发展原则：考核结果与干部任用、奖惩、培养相结合，鼓励先进，鞭策后进，促进干部队伍整体素质的提升。

二、考核对象

学校各处室、年级组、教研组长等担任中层管理职务的干部。

三、考核内容与指标体系

考核内容以中层干部的岗位职责为基础，结合学校年度工作重点和长远发展目标，主要包括以下几个方面：

1.思想政治素质

*政治立场与理论素养：是否认真学习贯彻党的教育方针政策，政治立场坚定，思想上、行动上与党中央保持高度一致。

*职业道德与敬业精神：是否热爱教育事业，具有强烈的事业心、责任感和奉献精神，为人师表，廉洁奉公。

*大局观念与组织纪律：是否自觉服从学校整体工作安排，遵守党纪国法和学校各项规章制度，维护学校团结稳定。

2.履职能力与工作实绩

*规划与执行能力：是否能够科学制定本部门（或年级、教研组）工作计划，并有效组织实施，确保各项任务落到实处。

*管理与协调能力：是否具备较强的组织管理能力、沟通协调能力和解决复杂问题的能力，能否有效调动团队积极性。

*业务水平与创新能力：是否熟悉本领域业务知识，工作思路清晰，方法得当，勇于探索创新，在推动工作改进和发展方面有新思路、新举措。

*工作成效：是否圆满完成学校下达的各项工作任务和目标，工作质量和效率如何，在学校各项评比、检查中表现如何，是否为学校发展做出了积极贡献。

3.工作作风与廉洁自律

*求真务实：是否坚持实事求是，真抓实干，不弄虚作假，不搞形式主义。

*服务意识：是否牢固树立服务师生的理念，主动为教学一线服务，为师生排忧解难。

*团结协作：是否善于团结同志，顾全大局，积极配合其他部门开展工作。

*廉洁自律：是否严格遵守廉洁从教各项规定，清正廉洁，自觉抵制不正之风。

4.团队建设与协作

*队伍培养：是否重视本部门（或年级组、教研组）教职工队伍建设，关注教师专业成长，营造积极向上的团队氛围。

*沟通协调：是否能够有效与上级领导、同级部门及下属教职工进行沟通，协调处理工作中的矛盾和问题。

四、考核等次与标准

考核结果一般分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。

1.优秀：思想政治素质高，模范履行岗位职责，领导能力强，工作作风扎实，廉洁自律意识强，工作实绩突出，群众威信高，在各项工作中起模范带头作用。

2.合格：思想政治素质较好，能够履行岗位职责，具有一定的领导能力和工作水平，工作作风端正，廉洁自律，能够完成各项工作任务。

3.基本合格：思想政治素质一般，履行岗位职责不够到位，工作能力或工作作风存在一定不足，工作实绩不够明显，或在廉洁自律方面存在一些需要改进的问题。

4.不合格：思想政治素质较差，不能履行岗位职责，工作能力低下，工作作风不正，或在廉洁自律方面存在严重问题，经教育帮助仍无明显改进，或工作中出现重大失误造成不良影响。

五、考核方法与程序

考核工作一般每年进行一次，可结合学年或年度工作总结进行。具体程序如下：

1.个人总结与述职：被考核干部对照岗位职责和年度工作目标，认真撰写个人述职述廉报告，在一定范围内进行述职。述职报告应实事求是，重点突出，既要肯定成绩，也要分析问题，提出改进措施。

2.民主测评与征求意见：组织学校领导、本部门（或年级组、教研组）教职工及相关服务对象对被考核干部进行民主测评。同时，通过个别谈话、设置意见箱等方式，广泛征求各方面意见。

3.考核小组审核与评价：学校成立中层干部考核工作小组，对民主测评结果、征求到的意见以及被考核干部的日常表现、工作台账等进行综合分析和审核，形成初步考核意见。

4.确定考核等次与反馈：考核工作小组将初步考核意见报请学校党组织（或行政领导班子）集体研究审定，确定最终考核等次。考核结果应及时向被考核干部本人反馈，听取其意见。对考核结果为基本合格或不合格的干部，要指出存在的问题，明确改进方向和要求。