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2025秋季学期期末全体教师大会上，校长发言：守教育初心，攀育人高峰——以三重境界赴时代之约

亲爱的各位同仁：

大家下午好！

岁序更新，秋尽冬来，2025年秋季学期的征程已近尾声。回望这一学期，我们以三尺讲台为阵地，以一颗丹心育桃李，课堂上的悉心讲授、课后的耐心辅导、教研中的并肩探索，每一个忙碌的身影，每一份真诚的付出，都诠释着教育人的责任与担当。今天，我不想复盘过往的琐碎，只想借“山脚立心、山腰砺行、山顶致远”这三重攀登境界，与各位同仁共勉，聊聊我们深耕教育的坚守，谈谈我们奔赴未来的方向——教育是一场久久为功的攀登，无关快慢，无关高低，唯有坚守初心、脚踏实地，方能行稳致远、不负韶华。

一、山脚立心，以沉淀铸根基

古人云：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。”任何一座高峰的攀登，都始于山脚的扎根；任何一段精彩的教育旅程，都源于初心的沉淀。于我们教育人而言，“山脚”从不是平庸的起点，而是初心落地的沃土，是专业成长的基石。

教育的真谛，从来都藏在细微处、落在行动上。新入职的同仁，从生疏到熟练，在一次次备课磨课中打磨教学技艺，在一次次与学生的相处中读懂成长规律，褪去青涩、沉淀底气，把“站稳讲台”的目标，变成“育好新人”的追求；深耕教坛多年的同仁，不困于经验、不疏于学习，在日复一日的教学中更新理念，在一届又一届的育人实践中总结提升，把“教会知识”的职责，升华为“滋养心灵”的使命。

我们在山脚的沉淀，没有惊天动地的壮举，只有日复一日的坚守：是清晨值守校园的坚守，守护孩子们平安入校；是课堂上循循善诱的耐心，化解孩子们的困惑迷茫；是深夜伏案批改的执着，关注每一个孩子的成长点滴；是对待每一位学生的真诚，不偏不倚、用心呵护。这份沉淀，是厚积薄发的力量，是静待花开的从容，唯有在山脚扎稳根基、蓄足力量，我们的教育之路，才能走得更稳、更远。

二、山腰砺行，以坚韧破困局

“行百里者半九十”，攀登的路上，最艰难的从不是山脚的起步，而是山腰的跋涉。山腰之上，既有前路未卜的迷茫，也有风雨兼程的困顿；既有付出与回报不对等的失落，也有坚守与放弃的抉择。但正是这份困顿与磨砺，才让攀登更有意义，才让我们的教育初心更加坚定。

教育从来都不是一帆风顺的坦途，我们总会遇到各种各样的挑战：调皮叛逆的孩子，需要我们用耐心去引导、用爱心去感化；焦虑不安的家长，需要我们用真诚去沟通、用专业去安抚；课改创新的路上，需要我们打破常规、反复试错；职业倦怠的时刻，需要我们守住初心、自我救赎。这些困境，就像山腰上的风雨，看似阻碍了我们的脚步，实则磨砺了我们的意志、锤炼了我们的本领。

正如陶行知先生所言：“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这份唤醒，从来都不是轻而易举的。当我们为一个学困生反复调整教学方法，当我们为化解家校矛盾耐心沟通，当我们在教研中为一个教学细节反复研讨，当我们在疲惫中依然坚守教育初心，这些看似艰难的时刻，都是我们成长的勋章。山腰砺行，不在于速度，而在于坚韧；不在于轰轰烈烈，而在于久久为功。唯有不惧困顿、迎难而上，在磨砺中沉淀智慧、在坚守中提升自我，才能跨过山腰的风雨，向着更高的目标前行。

三、山顶致远，以格局赴新程

有人说，山顶的风景，是攀登者最美的勋章。但于我们教育人而言，“山顶”从来不是攀登的终点，而是新的起点；不是功成名就的炫耀，而是心怀格局的致远。如果说山脚是初心的扎根，山腰是坚韧的磨砺，那么山顶就是格局的升华，是教育情怀的绽放。

抵达“山顶”，我们褪去了山脚的浮躁、山腰的迷茫，多了一份从容与坚定、一份责任与担当。这份从容，源于多年的沉淀与磨砺；这份担当，源于对教育事业的赤诚与热爱。站在“山顶”，我们看到的不仅是自己的成长，更是孩子们的未来；我们追求的不仅是个人的进步，更是学校的发展、教育的振兴。

“学高为师，身正为范。”作为教育人，我们的“山顶”，是成为学生成长路上的引路人，是成为教育事业的深耕者，是心怀“国之大者”，立足本职岗位，践行育人使命。抵达山顶，我们依然会坚守讲台、潜心育人；依然会深耕教研、精益求精；依然会关爱每一个孩子，用爱心、耐心、责任心，守护孩子们的成长梦想。我们深知，教育的攀登没有终点，山顶之外，还有更高的境界、更远的征程。唯有心怀格局、脚踏实地，以初心赴使命，以实干赴新程，才能在教育的山顶上，看见更美的风景，书写更精彩的育人篇章。

各位同仁，教育是一场温暖的修行，攀登是一段坚定的征程。山脚立心，我们以沉淀铸根基；山腰砺行，我们以坚韧破困局；山顶致远，我们以格局赴新程。这一学期，我们并肩作战、携手同行，收获了成长与感动；未来，我们依然要以初心为灯，以实干为径，在教育的攀登路上，脚踏实地、奋勇前行，用热爱与坚守，滋养每一颗年轻的心灵，用责任与担当，书写教育事业的新篇章，共同奔赴属于我们的教育高峰！