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部编版七年级上册古诗文默写专项训练

古诗文默写是初中语文学习的重要组成部分，不仅是中考的常规考点，更是积累语言素材、培养语感、传承中华优秀传统文化的有效途径。七年级上册的古诗文篇目经典，意蕴丰富，为帮助同学们扎实掌握这些内容，顺利应对默写考查，特撰写本专项训练指导。

一、重点篇目与核心默写点梳理

七年级上册语文教材中的古诗文，涵盖了写景抒情、咏史怀古、哲理思辨等多个主题。我们首先要明确各篇目的重点默写段落和句子。

1.《论语》十二章

*核心默写点：关于学习方法（如“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”“温故而知新，可以为师矣。”“学而不思则罔，思而不学则殆。”）、学习态度（如“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”）、个人修养（如“人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”）及珍惜时间（如“逝者如斯夫，不舍昼夜。”）的名句。这些句子不仅是默写的高频考点，更是指导我们学习和做人的准则。

2.曹操《观沧海》

*核心默写点：描绘大海宏伟气魄和诗人博大胸襟的句子，特别是“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”以及展现诗人远大抱负的“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”

3.王湾《次北固山下》

*核心默写点：描绘涨潮开阔景象的“潮平两岸阔，风正一帆悬。”以及蕴含时序交替、新旧更迭哲理，历来被称道的“海日生残夜，江春入旧年。”还有抒发思乡之情的“乡书何处达？归雁洛阳边。”

4.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

*核心默写点：借景抒情，点明暮春时节和友人被贬之地荒凉的“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”以及将思念之情寄托明月的千古名句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”

5.杜甫《江南逢李龟年》

*核心默写点：全诗简短，但字字含情。“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。”四句均需熟练掌握，尤其后两句，在今昔对比中寄寓了无限感慨。

6.岑参《行军九日思长安故园》

*核心默写点：化用陶渊明典故，表达军旅中思乡之情的“强欲登高去，无人送酒来。”以及借故园菊花寄托对和平的渴望与对故乡的思念的“遥怜故园菊，应傍战场开。”

7.刘禹锡《秋词（其一）》

*核心默写点：一反悲秋常态，展现昂扬向上精神的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”以及描绘秋高气爽、鹤冲云霄壮丽景象的“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”

8.李商隐《夜雨寄北》

*核心默写点：以问答和对未来团聚的憧憬来消解当前孤寂的“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”全诗情景交融，意味深长，均为默写重点。

9.陆游《十一月四日风雨大作（其二）》

*核心默写点：年老体衰仍心系国家的“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。”以及将现实与梦境结合，抒发报国情怀的“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”

10.马致远《天净沙·秋思》

*核心默写点：全篇皆为经典，尤其是前四句的景物描写营造悲凉氛围，以及点明主旨、道出天涯游子思乡之苦的“夕阳西下，断肠人在天涯。”

11.《诫子书》（诸葛亮）

*核心默写点：开篇提出中心论点的“夫君子之行，静以修身，俭以养德。”强调学习与成才关系的“非学无以广才，非志无以成学。”以及珍惜时间的“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”

12.《狼》（蒲松龄）

*核心默写点：表现狼阴险狡诈的“一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。”以及点明主旨，嘲讽狼狡黠而终归失败的“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”

二、常见易错字与防范策略

默写失分，很大程度上源于对易错字的把握不准。以下是各篇目中常见的易错字及防范建议：

*音近字、形近字混淆：

*“学而不思则罔，思而不学则殆”（“罔”不要写成“惘”或“网”；“殆”不要写成“怠”）。

*“逝者如斯夫，不舍昼夜”（“逝”不要写成“失”）。

*“客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬”（“阔”不要写成“括”；“悬”不要写成“县”或“宣”）。

*“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”（“与”不要写成“于”；“西”不要写成“夕”）。

*“遥怜故园菊，应傍战场开”（“菊”不要写成“掬”；“傍”不要写成“旁”）。

*“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”（“排”不要写成“徘”；“碧霄”不要写成“璧宵”或“必霄”）。

*“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”（“烛”不要写成“竹”；“时”不要写成“湿”）。

*“