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- 2026-02-03 发布于辽宁
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六年级综合实践课程教案大全
综合实践活动课程是面向学生生活而设计的一门经验性、实践性的课程。它旨在通过学生亲身体验，培养其探究能力、创新精神和实践操作能力，提升综合素质。本教案大全针对六年级学生的认知特点和发展需求，围绕“人与自我”、“人与社会”、“人与自然”三大领域，设计了一系列主题活动，力求为一线教师提供富有启发性和可操作性的教学参考。
一、主题探究类课程
（一）校园植物小档案
1.活动目标
*知识与技能：认识校园内常见植物，学习植物分类基本知识，掌握简单的观察记录方法（如文字描述、绘图、拍照等）。
*过程与方法：通过实地考察、小组合作、资料查阅等方式，完成校园植物的调查与档案建立。
*情感态度与价值观：培养爱护植物、美化校园的责任感，激发对自然科学的兴趣。
2.活动过程建议
*第一阶段：确定主题，制定计划（1课时）
*情境导入：展示校园植物图片，引发学生兴趣。
*分组讨论：确定调查范围、方法、小组成员分工。
*制定计划：设计观察记录表（植物名称、科属、特征、生长环境、照片/简图等）。
*第二阶段：实地考察，收集资料（1-2课时，可结合课后时间）
*各小组在老师指导下，利用放大镜、卷尺等工具对校园植物进行观察、记录。
*学习使用植物识别APP或查阅植物图鉴，初步识别植物。
*采访校园园丁或相关老师，了解植物的养护知识。
*第三阶段：整理资料，制作档案（2课时）
*小组内汇总、整理调查数据和资料，对植物进行分类。
*设计并制作“校园植物小档案”，形式可以是手抄报、电子演示文稿、植物名牌等。
*第四阶段：成果展示与交流（1课时）
*各小组展示研究成果，分享发现与心得。
*评选“最佳植物档案”、“小小植物学家”等。
*倡议共同爱护校园植物，制作植物名片悬挂。
3.评价要点
*能否积极参与实地考察，认真记录。
*能否运用多种方法获取植物信息并进行整理。
*档案制作的科学性、美观性和创意性。
*在小组合作中的表现，如沟通、协作、责任分担。
（二）垃圾分类的奥秘与行动
1.活动目标
*知识与技能：了解垃圾分类的意义、标准和方法，认识不同种类垃圾的处理流程。
*过程与方法：通过问卷、访谈、实验等方式探究垃圾分类现状，设计并实施校园/社区垃圾分类宣传或实践活动。
*情感态度与价值观：树立环保意识，养成垃圾分类的良好习惯，积极参与改善环境的行动。
2.活动过程建议
*第一阶段：问题导入，初步探究（1课时）
*观看垃圾围城、海洋垃圾等视频，引发思考。
*讨论：我们每天产生多少垃圾？这些垃圾都去哪里了？
*初步学习垃圾分类的基本知识。
*第二阶段：深入调查，了解现状（1-2课时，可结合周末）
*设计调查问卷，了解家庭、班级、社区的垃圾分类情况。
*采访环卫工、社区工作人员，了解垃圾处理的实际情况。
*小组合作，对校园或社区某区域的垃圾进行分类统计（模拟或真实）。
*第三阶段：设计方案，动手实践（2课时）
*针对调查中发现的问题，各小组设计解决方案，如制作分类垃圾桶、设计宣传海报、编写垃圾分类顺口溜等。
*开展“垃圾分类我先行”实践活动，如在班级设置分类垃圾桶，向低年级同学宣传等。
*第四阶段：总结反思，拓展延伸（1课时）
*各小组汇报实践成果，分享活动体会。
*讨论：除了垃圾分类，我们还能为环保做些什么？
*制定个人或家庭“低碳生活小计划”。
3.评价要点
*能否主动获取和运用垃圾分类知识。
*调查方法的合理性和数据的真实性。
*实践活动的创意性和实效性。
*环保意识的提升和行为习惯的改变。
（三）家乡的老字号/传统手艺探访
1.活动目标
*知识与技能：了解家乡老字号品牌或传统手艺的历史、特色和文化价值。
*过程与方法：通过实地走访、人物访谈、资料搜集等方式进行探究，学习访谈技巧和资料整理方法。
*情感态度与价值观：增强对家乡文化的认同感和自豪感，关注传统文化的传承与发展。
2.活动过程建议
*第一阶段：确定主题，分组准备（1课时）
*介绍家乡的老字号店铺、传统手工艺（如剪纸、陶艺、木雕、特色小吃制作等）。
*学生根据兴趣选择探访对象，自由分组，制定探访计划和访谈提纲。
*第二阶段：实地探访，搜集素材（周末或假期，辅以1课时指导）
*在老师和家长协助下，联系探访对象，进行实地参观、访谈。
*做好访谈记录（文字、录音、照片、视频），收集相关实物或图文资料。
*第三阶段：整理素材，成果创作
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