苏教版三年级科学教学计划与教案.docxVIP

一、引言

小学科学是义务教育阶段培养学生科学素养的核心课程，对于三年级学生而言，这是他们系统接触科学知识、培养科学探究能力的关键时期。本教学计划与教案设计，基于苏教版三年级科学教材，结合该年龄段学生的认知特点与生活经验，旨在通过生动有趣的探究活动，引导学生初步形成科学的认知方式和思维习惯，激发其对自然世界的好奇心与探索欲望。

二、教学计划

（一）指导思想

以《义务教育小学科学课程标准》为指导，坚持“以学生发展为本”的教育理念，突出科学探究的核心地位。通过创设贴近学生生活的教学情境，鼓励学生动手动脑、亲身体验，在探究过程中学习科学知识，理解科学本质，培养科学精神和实践能力。

（二）学情分析

三年级学生对周围世界充满了强烈的好奇心和求知欲，他们乐于提问，喜欢动手操作。但其认知水平仍处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，注意力集中的时间相对较短，实验操作和观察的规范性有待培养。因此，教学中应多采用直观演示、小组合作、游戏化学习等方式，注重保护学生的探究热情，引导他们逐步掌握科学的观察、比较、分析等方法。

（三）教材分析

苏教版三年级科学教材内容丰富，贴近生活，图文并茂。教材围绕“生命世界”、“物质世界”、“地球与宇宙”三大领域展开，设置了多个探究单元。其特点是强调从学生熟悉的事物入手，通过一系列有层次的探究活动，帮助学生构建初步的科学概念。例如，“认识空气”、“植物的一生”、“声音的秘密”等单元，均源于学生的生活经验，易于引发学习兴趣。

（四）教学目标

1.知识与技能：

*认识身边常见的动植物，了解其基本特征与生活习性，初步建立生物与环境相适应的观念。

*认识水、空气、土壤等常见物质，了解其基本性质和用途。

*初步感知力、光、声、热等物理现象，了解其简单应用。

*学习使用简单的科学仪器和工具进行观察、测量和实验，并能做简单记录。

2.过程与方法：

*通过观察、实验、制作、讨论等多种方式，体验科学探究的基本过程。

*学习提出简单的科学问题，并尝试通过探究活动寻找答案。

*初步学习收集、整理和分析数据，并用自己的方式表达探究结果。

*培养与他人合作探究、交流分享的习惯。

3.情感态度与价值观：

*保持对自然现象的好奇心和探究热情，乐于参与科学活动。

*初步形成尊重事实、勇于探索、乐于合作、爱护环境的科学态度。

*感受科学与生活的密切联系，了解科学技术对社会发展的影响。

（五）教学重点与难点

*重点：引导学生经历完整的科学探究过程，包括提出问题、作出假设、设计实验、进行观察、收集证据、得出结论等；掌握基础的科学观察和实验技能；理解教材中的核心科学概念。

*难点：如何将抽象的科学概念转化为学生可理解的具体现象；培养学生提出有价值的探究问题的能力；引导学生在探究中进行有效的合作与交流；帮助学生将所学知识应用于实际生活。

（六）教学措施

1.情境创设：利用故事、游戏、生活实例、多媒体等手段创设教学情境，激发学生学习兴趣。

2.探究为主：保证学生有充足的时间和空间进行自主探究，鼓励学生动手操作，亲身体验。

3.实验教学：精心设计和组织实验活动，规范实验操作，引导学生细致观察，如实记录。

4.合作学习：组织小组讨论、合作探究等活动，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

5.生活联系：注重科学知识与日常生活的联系，引导学生用科学的眼光看待生活，解决简单的实际问题。

6.评价多元：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生的参与度、探究精神和点滴进步。

（七）教学进度安排（示例）

*第一学期：

*第一单元《我们周围的空气》（约4课时）

*第二单元《研究土壤》（约3课时）

*第三单元《固体和液体》（约5课时）

*第四单元《地球上的水资源》（约3课时）

*第五单元《物质的变化》（约4课时）

*复习与评价（约2课时）

*第二学期：

*第一单元《植物的生命》（约5课时）

*第二单元《动物的生命周期》（约4课时）

*第三单元《光现象》（约4课时）

*第四单元《声音的奥秘》（约3课时）

*第五单元《运动与力》（约4课时）

*复习与评价（约2课时）

（注：具体课时安排需根据学校实际教学周数及学生具体情况灵活调整。）

二、教案示例：《植物的叶》（苏教版三年级下册第一单元）

（一）课题：植物的叶

（二）课时：1课时

（三）教学目标

1.知识与技能：认识叶的基本组成部分（叶片、叶柄）；知道叶有多种多样的形态；初步了解叶在植物生长中的作用（如制造养料、蒸腾水分）。

2.过程与方法：通过观察、比较、讨论等方法，认识不同植物叶的异同；学习用简