把握数学教学三观：以图形平移教学为例.pdfVIP

你好，欢迎来到计划备课室，让我们一起重塑认知，开启课堂重建之旅。每一期的计划备课

时，我们都只聚焦一个颗粒，我们希望和老师们通过深度的和交流来解决三个问题，首

先第一个从微观层面深度地挖掘数学学科的本质，2，从中观层面构建学历生长的课堂。三

从宏观层面整体的把握全体的数学结构，那么今天和大家共同的颗粒是图形的平移，我

们研讨的是把握好数学教学的三观。

按照管理，今天的依然从如下三个方面展开，首先是素栏来通过人教版，北师版和

苏教版三个不同版本的比较，帮助大家更好的认识这堂课的教学内容以及各个不同版

本的编排的线索。其次是给出相应的教学建议，包括学生的学习规划，最后还要进行要

点的回顾，帮助大家对本奖的内容进行一个简单的和复盘，那接下来我们就进入今天的第

一个板块素来好，我们一起来看一下。

这是苏教版的立体图，那这里特别说明，大家看到这幅图应该就很清楚了，今天我们所研

究的平移实际上并不是第一次的平移，或者换句话来说它并不是研究的是平移的现象而是

能够借助方向和距离这两个参数。来定量的刻画平移，比如说这里边比如它到底向哪个方向

啊，到底平移了多少格？这是我们今天研究的这个重点好塑胶板的礼衣它是这样的，通过

给出了平移前的小传图以及平移后的小传统让学生先去观察比较。

他们之间有什么相同点和不同点然后去刻画它到底是如何进行平移的，小鱼图也是一样的，

这个道理，当然这里的重点和难点应该是在刻画平移等格数后面会具体展开。当然，试一试

里边，我们也从原来的判断小船或者判断小玉图是朝什么方向平移多少格，那么到了能不能根据

相应的方向和距离画出平移后的这个图形好，这是整个塑胶板的线索，非常简单。

简单也非常清晰的一个教学流程，我们来看一下人教版的这个相对有相似的地方，你看它

的图里边首先出示的是一个类似于像房子图一样的这么一幅图然后完了以后。他给出

了四个方向的这个平移，以后的这个也有往右的，往上的，往左的，往，其中往

右和往上他给出了这个平移的方向和距离相当于给孩子先示范放样了那向右。小传写这个

平移的7格，向上，平移了5格，那孩子们可以在观察，比较，在尝试的过程

中去。

体会什么叫向右平移，了七格这个七是在哪里，是，从哪里到哪里是七格，这样的话，通过

这里的两个。就是向右平移机格和向上平移五格，那孩子们就应该说初步的认识到什么叫

向什么方向平移多少格，在这基础之上，那么向左和向下的这个两次平移，那么平移的方向

和平移的距离也就是个数，孩子们需要通过。

观察判断数一数，给出相应的这个结论好，在此基础之上，那么这个人教版的把给了一

个复杂的组合图形，应该说这个复杂的组合图形要想求得它的面积需要把这个图形先进行

割补，然后把歌部的这个部分。格子图里边比如说向右平移六格或者几格，用这样的方式去

体会到图形的平移是可以帮助我们去解决一些复杂的图形面积的计算，当然，还可以在其他

的领域当中获得更好的应用，总这一句话，这里面它其实的体现的是。

运用图形的平移去解决相关的其他数学问题或者实际问题，我们再来看一下北师版的，

北师版的首先是了平移的一些现象在这基础之上。创设了这样一个情境，这边有一面

小旗，然后问说你能不能直接画出小棋向左平游，平移四格以后的这个图形，然后再和同伴

交流，也就是说他其实和塑照版以及人料版不同的是他直接通过学生。先画图，按要

求，按方向和距离画图在这个过程当中去深入的理解图形的平移的两个要素，方向和距离，

应该说它的难度还是有一定的性的。

那我们来看一下其实这里的男生和也各自给出了不同的思路，男生首先想到的是在小

琪上找一个点，我们看一下她找的是小琪的旗杆的下方，这个点，先向左平移了四个。

然后借助这个点依次把整个图还原给画出来，这是男生的这个思路，那我们再来看一下

的这个思路呢？她也用类似的方式找到了对应的一些这个重要的点，但是她平移完了

以后她会发现和男生的平移是不太一样的。那么我们老师们一开就清楚这个的平移下

出了问题了，她把平移四个理解成了中间隔了四个这也是我们很多孩子容易在这里出现的

问题，应该材对于学生的学情有着非常清晰的这个把握，在此基础之上进一步的展示。

教学提出：小吉的平移以后它的大小和形状是不能改变的，计时应该说是一个小小的练习，

同时也把平移的数学本质做了一个很好的解释，总的来说一个这个内容还是。整体是比较清