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新人教版八年级英语上册第六单元教学设计

一、单元整体分析

在语言知识层面，本单元的重点是一般将来时的表达方式“begoingto+动词原形”，以及与职业、学习、生活目标相关的词汇和短语。在语言技能层面，则侧重于培养学生运用所学语言进行关于未来计划的听、说、读、写交际能力。教材内容的编排遵循了“由浅入深、循序渐进”的原则，从听说导入，到语法聚焦，再到读写拓展和综合运用，符合学生的认知规律。

二、单元教学目标

（一）知识与技能目标

2.句型：学生能够熟练运用句型Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Iwanttobea/an...询问和表达未来职业理想；能够运用Howareyougoingtodothat?Imgoingto...询问和表达实现理想的计划与途径；能够运用Whereareyougoingtowork?Whenareyougoingtostart?等句式进行更细致的信息交流。

3.语法：学生能够理解并掌握一般将来时begoingto+动词原形结构的构成和基本用法，包括肯定句、否定句、一般疑问句及其简略回答，并能在实际语境中正确运用。

4.技能：

*听：能够听懂关于他人未来计划的简短对话和语篇，获取关键信息（如职业、打算、途径等）。

*说：能够运用所学词汇和句型，就未来职业规划进行简单的口头交流和讨论。

*读：能够读懂关于人物未来计划或名人成功故事的简短语篇，理解大意并提取细节信息。

*写：能够运用begoingto结构，结合所学词汇，写出关于自己或他人未来计划的简短段落。

（二）过程与方法目标

1.通过情景创设、小组讨论、角色扮演等多种教学活动，引导学生主动参与语言实践，在完成任务的过程中建构语言知识，提升语用能力。

2.培养学生运用思维导图等工具整理和归纳所学词汇及话题信息的学习策略。

3.引导学生在合作学习中学会倾听、表达与交流，培养其自主学习和合作探究能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生对未来职业的思考，培养其树立远大理想和积极向上的人生态度。

2.引导学生认识到实现理想需要付出努力，培养其勤奋好学、坚持不懈的精神品质。

3.增强学生的职业意识，了解不同职业的特点，尊重各行各业的劳动者。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.关于职业和未来计划的相关词汇和短语的理解与运用。

2.句型Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Iwanttobea/an...和Howareyougoingtodothat?Imgoingto...的熟练运用。

3.一般将来时begoingto+动词原形结构的构成和用法。

（二）教学难点

1.begoingto结构在不同人称（尤其是第三人称单数）中的正确运用，以及与wanttodosth.的区分和联系。

2.在实际交际中，能够连贯、自然地运用所学语言知识表达个人复杂一些的未来计划和想法。

3.如何将所学词汇和句型灵活运用于读写任务，特别是写出内容相对充实、语法正确的短文。

四、课时安排建议

本单元建议安排5-6课时，具体可根据学生实际情况灵活调整：

*第一课时：SectionA(1a-2d)听说导入，初步感知词汇和句型。

*第二课时：SectionA(GrammarFocus-3c)语法聚焦与巩固练习。

*第三课时：SectionA(3a-3c)SectionB(1a-1e)读写技能训练与听说拓展。

*第四课时：SectionB(2a-2e)阅读训练与语言知识拓展。

*第五课时：SectionB(3a-SelfCheck)写作指导与单元知识综合运用。

*第六课时（可选）：单元复习与检测/主题项目实践活动。

五、分课时教学设计示例（第一、二课时）

第一课时：SectionA(1a-2d)

教学目标：

2.能够理解并运用句型Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Iwanttobea/an...进行简单问答。

3.能够初步感知begoingto+动词原形结构表达未来计划的用法。

4.培养学生参与课堂活动的积极性和合作精神。

教学重难点：

*重点：职业词汇的认读与运用；核心句型的初步掌握。

*难点：部分职业名词的发音（如：violinist,pianist,scientist）；名词单复数及不