孟德尔的豌豆杂交实验（一）上——高中生物人教版必修二第1章.docxVIP

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孟德尔的豌豆杂交实验（一）上

学习目标

1．总结孟德尔遗传学实验的过程及其成功的原因，认识研究遗传学的一般方法。

2．肯定孟德尔在遗传学研究中努力探索、积极尝试的科学精神，遵循孟德尔的经验，尝试遗传学实验，为生产中的实际操作做好理论和方法储备。

学习过程

【新课导入】

融合遗传：两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。

讨论：

1．按照上述观点，当红花豌豆与白花豌豆杂交后，子代的豌豆花会是什么颜色？

2．你同意上述观点吗？你的证据有哪些？

【新知讲解】

内容一：初识孟德尔，学习科学精神思考1：孟德尔的主要贡献是什么？

思考2：孟德尔只用豌豆做了杂交实验吗？为什么豌豆作为遗传学材料进行杂交实验最成功？

内容二：豌豆的特点及其作为杂交实验材料的优势

特点

优势

传粉且受粉，自然状态下，一般都是

能确保杂交实验结果的可靠性

花冠的形状

非常便于进行人工去雄和人工授粉等操作

豌豆成熟后籽粒都留在豆荚中

便于，统计结果更可靠，偶然因素影响小

具有的性状，且能稳定地遗传

实验结果易于观察和分析

生长期较短，产生的种子数量多

便于研究和统计

思考1：什么是两性花？什么是自花传粉，闭花受粉？

思考2：举例说明什么是相对性状？

内容三：豌豆杂交实验步骤

：在母本时除去全部雄蕊。

↓

套袋：套上纸袋，。

↓

：待雌蕊成熟时，采集另一植株(父本)的成熟花粉，放到母本花朵的柱头上。

↓

再套袋：防止外来花粉的干扰。

最后可以挂好标签以方便识别。

思考1：如果是玉米的杂交实验，该如何操作呢？

内容四：一对相对性状的杂交实验

1．孟德尔选用纯种和纯种作为亲本(P)，杂交后产生的子一代(F1)都是。子一代自交后，得到的子二代(F2)为。杂交实验的结果冲破了融合遗传这个错误观点的束缚，从而为提出分离定律和自由组合定律打下了基础。

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思考1：子一代只出现高茎是巧合吗？如何进一步确定？

思考2：子二代出现高茎∶矮茎=3∶1的性状分离比是偶然现象吗？

2．对性状分离现象的解释：

（1）性状是由决定的，这些遗传因子不会相互融合、也不会在传递中消失。

（2）在体细胞中，遗传因子是存在的。

（3）生物体在形成生殖细胞—配子时，成对的遗传因子，分别进入不同的配子中。配子中只含有成对遗传因子中的一个。

（4）受精时，雌雄配子的结合是。

思考3：尝试自己画出一对相对性状的杂交实验的分析图解。

【学以致用】

例1：遗传实验常用的实验材料有豌豆、玉米、果蝇等，试分析玉米和果蝇作为遗传实验材料的优点。

例2：试用分析图解分析，杂合高茎豌豆与纯合矮茎豌豆杂交，后代的表型及比例。

学习过程答案

【学以致用】

例1：具有易于区分的相对性状；子代数量多，繁殖周期短。

例2：

一、单选题（本题共4小题）

1．在孟德尔的豌豆杂交实验中，必须对母本采取的措施是()

①开花后人工去雄②花粉成熟前人工去雄③去雄后自然受粉④去雄后人工授粉⑤受粉后套袋

⑥受粉后自然发育

A．②③⑥B．①③⑤C．②④⑤D．②④⑥

【答案】C

【解析】人工异花授粉过程为去雄（在花粉成熟前除去母本雄蕊）→套上纸袋→人工异花授粉（待雌蕊成熟时，采集另一植株的成熟花粉涂在去雄花的柱头上）→套上纸袋。豌豆为自花受粉、闭花受粉植物，应在花粉成熟前人工去雄，①错误，②正确；去雄后要套袋隔离，再进行人工授粉，③错误，④正确；受粉后需要套袋隔离，防止外来花粉干扰实验结果，⑤正确，⑥错误。综上所述，正确的有②④⑤,C正确。

2．下列有关孟德尔的豌豆7对相对性状的杂交实验的叙述，错误的是()

A．进行杂交实验时，需要在花粉未成熟时对母本进行去雄并套袋

B．运用统计学方法处理7对相对性状的杂交实验结果时，发现F2的性状分离比都是类似的

C．解释实验现象时，提出的主要假设是F1产生配子时，两个不同的遗传因子彼此分离

D．因为假说能圆满解释F1自交后代中性状分离比例约为3∶1的现象，因此假说成立

【答案】D

【解析】进行人工杂交时，必须在豌豆花粉未成熟