五年级上册《组合图形的面积》教学设计.docVIP

五年级上册《组合图形的面积》教学设计

教学目标：

1.?在探索组合图形面积计算的方法中，体会割补法的应用。

2.?能根据组合图形的条件，灵活运用割补法正确计算其面积。

3.?能解决生活中与组合图形有关的实际问题，认识数学的价值。

?教学准备：

1.?三角尺2把

2.?提前在黑板上画好图

?

教学过程：

一、课前组织学生用七巧板拼图形。（每幅图用2-3块，拍照）

二、了解什么是组合图形

1.复习学过的图形和面积计算公式

同学们，还记得我们已经学过了哪些图形的面积计算？

这些图形都属于基本图形，如果将这些基本图形进行组合，就会变成新的图形，我们一起看一看。

2.了解本节课的学习内容

这些图形都是用基本图形同拼的，叫做“组合图形”，今天我们就一起学习“组合图形的面积”。

三、新授

智慧老人准备给客厅铺上地板，客厅的面积如图：

1.?估一估，客厅的面积大约有多大？

（1）看作长方形，面积不到42平方米

（2）看作边长为6米的正方形，面积大约是36平方米。

???对比一下，这两位同学在估计面积时，是用什么样的图形进行估算的？

?转化成已经学过的图形去估算面积。

2.?算一算，客厅的面积有多大？

那到底智慧老人的客厅面积有多大呢？

（1）个别交流

你准备怎样计算？你想到了什么办法？

?（2）独立探索

??拿出学习单，独立思考：

①用虚线在图上画出你是怎样转化的？

②计算出智慧老人客厅的面积，