四年级语文名篇《诺曼底号遇难记》教案.docxVIP

《诺曼底号遇难记》精品教案设计

一、教材分析

《诺曼底号遇难记》是四年级语文教材中一篇极具感染力的叙事性课文。本文以19世纪发生的真实海难为背景，通过对诺曼底号客轮与玛丽号货轮相撞后，船长哈尔威沉着指挥、舍己救人的全过程描写，塑造了一位临危不惧、恪尽职守、舍生取义的英雄船长形象。课文情节跌宕起伏，人物刻画鲜明，语言精练传神，不仅是培养学生阅读理解能力的优质文本，更是对学生进行生命教育和责任教育的生动教材。

二、学情分析

四年级学生已具备初步的独立阅读能力，能够把握课文主要内容，对故事情节类文本兴趣浓厚。但他们对特定历史背景下人物行为的深层动机理解尚有难度，对环境描写与人物品质的关联分析能力不足。教学中需通过情境创设、问题引导和品读感悟，帮助学生突破认知难点，实现情感共鸣。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.认识并掌握本课生字词，理解湍急、汹涌、惊慌失措、镇定自若等词语在语境中的含义。

2.有感情地朗读课文，重点品读描写哈尔威船长言行的段落。

3.学习按照事情发展顺序梳理故事脉络，把握课文主要内容。

（二）过程与方法

1.通过对比阅读，体会不同人物在灾难面前的表现差异。

2.运用抓关键词句的方法，分析哈尔威船长的人物形象。

3.借助小组合作探究，理解环境描写对烘托气氛、表现人物的作用。

（三）情感态度与价值观

1.感受哈尔威船长在危急时刻舍己为人、忠于职守的崇高品质。

2.体会生命的可贵与责任的重量，培养临危不乱的心理素质。

四、教学重难点

重点：分析哈尔威船长的言行，感受其英雄形象和高贵品质。

难点：理解哈尔威船长坚守岗位直至牺牲的行为动机，体会环境描写与人物精神的内在联系。

五、教学准备

1.多媒体课件：包含诺曼底号沉船事件背景资料、相关图片及朗读音频。

2.学生预习：通读课文，圈出生字词和不理解的句子，初步了解故事梗概。

六、教学课时

2课时

七、教学过程

第一课时

（一）情境导入，激发兴趣

1.播放海浪汹涌的音频，展示轮船在巨浪中颠簸的图片，引导学生想象：如果你乘坐的轮船突然遭遇海难，你会看到什么？听到什么？想到什么？

2.揭示课题：今天我们学习一篇发生在大海上的感人故事——《诺曼底号遇难记》，看看在这场突如其来的灾难中，人们经历了什么，一位船长又是如何用生命诠释责任的。（板书课题）

（二）初读课文，整体感知

1.自由朗读：学生用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，读通句子，标出自然段序号。

2.字词检查：

出示生字词卡片，指名认读湍、汹、涌、措、秩等字，重点指导酣睡的酣、履行的履等字的读音和写法。

结合上下文理解小心翼翼、势不可当、惊慌失措、镇定自若、纹丝不动等词语的意思。

3.梳理脉络：

默读课文，思考：课文主要写了一件什么事？事情的起因、经过、结果是怎样的？

小组讨论后，用简洁的语言概括故事主要内容，教师相机板书：相撞遇险——指挥救援——船长牺牲。

（三）再读课文，聚焦险境

1.重点研读第1-5自然段，找出描写海难发生瞬间的句子，用~~~~划出来。

2.师生合作朗读，体会灾难的突然性和严重性：

全速前进的玛丽号向诺曼底号的侧舷撞过去，在它的船身上剖开一个大窟窿。（体会撞击的猛烈）

人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。（感受人们的恐慌）

3.讨论：面对突如其来的灾难，船上的人们有怎样的表现？这说明了什么？

（四）课堂小结，布置作业

1.总结：一场可怕的海难突如其来，船上一片混乱，此时此刻，谁能带领大家脱离险境呢？我们下节课继续学习。

2.作业：

熟读课文，抄写本课生字词。

思考：在混乱中，哈尔威船长是如何做的？用△标出描写他言行的句子。

第二课时

（一）复习回顾，导入新课

1.回顾旧知：上节课我们了解到诺曼底号遭遇了怎样的灾难？船上的人们反应如何？

2.引出重点：在这危急关头，船长哈尔威挺身而出，他是如何力挽狂澜的？这节课我们就来深入学习哈尔威船长的英雄壮举。

（二）精读品悟，感受形象

1.自主探究：学生默读课文第6-11自然段，找出描写哈尔威船长言行的句子，小组合作讨论：从这些句子中，你看到了一位怎样的船长？

2.重点品读，体会品质：

分析语言描写：哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！

提问：船长的命令有什么特点？（简短、有力、条理清晰）从妇女先走、船员断后可以看出他怎样的态度？（先人后己、沉着冷静）

对比：为什么船长说必须把六十人救出去，而实际上船上不止六十人？（引导学生理解船长把自己排除在外，体现了他舍己为人的精神）

分析动作描写：他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶