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问题链引导下的高中数学教学创新：以立体几何为例论文

**摘要**：立体几何作为高中数学的核心内容，既是培养学生空间想象能力与逻辑推理能力的重要载体，也是学生学习的难点所在。传统教学中，教师常以“结论灌输”为主，忽视学生的认知建构过程，导致学生陷入“记定理、套公式”的机械学习困境。本文以问题链为引导，结合立体几何教学实例，探讨通过设计递进式、探究式、生活化的问题链，激活学生思维、联结知识体系、提升学习效能的教学创新路径，为高中数学教学改革提供实践参考。

**关键词**：问题链；高中数学；立体几何；教学创新；空间想象能力

一、引言与背景

立体几何是高中数学从平面到空间的关键跨越，其抽象性、